在課堂教學中培養(yǎng)學生歷史學科的核心素養(yǎng)

1、<p>　　在課堂教學中培養(yǎng)學生歷史學科的核心素養(yǎng)     高中歷史教學內容龐雜、事件聯(lián)系緊密，為學生提供感知與解析過去文化的機會與空間，無形之中開闊了學生的學習視野，豐富了學生的精神世界，幫助學生將人文精神內化成為歷史涵養(yǎng)，有效形成正確的價值觀。怎樣才能使學生加深理解所學知識，調動學生學習歷史的熱情和興趣，使學習更加高效呢？因此，教師需要在實際教學過程中不斷增加歷史文化知

2、識的教學，創(chuàng)新優(yōu)化課堂教學手法，進而不斷提升學生的人文素養(yǎng)。這就凸現(xiàn)出了在課堂教學中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。    將歷史事件涉及的社會背景、文化、政治思想等內容有效總結，有利于學生對歷史事件背景的深度解析。歷史學科核心素養(yǎng)不僅體現(xiàn)了素質教育，更突出了人文修養(yǎng)。學生在學習歷史知識過程中，不僅可以充分感受到歷史文化的熏陶，同時有效強化了自我歷史思辨能力。