課堂教學中變革初中學生歷史學習方式的思考.pdf

1、天津師范大學碩士學位論文課堂教學中變革初中學生歷史學習方式的思考姓名：王卉申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（歷史）指導教師：尚克強20070401第一章導言11學習方式變革的意義最新頒布的《基礎教育課程改革指導綱要》把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手”，“大力推進信息技術在教學過程中普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”等要求。以往歷次教

2、學改革著重從教師教的角度研究變革教的方式，新課程指導綱要從學生學的角度研究變革學的方式，這是質的飛躍。111變革學習方式順應了時代發(fā)展的要求當今世界，科學技術發(fā)展越來越快。哪個國家率先掌握了先進的科學技術，并且把它產業(yè)化，就能率先占領市場，形成新的生產力，使自己的國力得到提升?？梢娍茖W技術創(chuàng)新對國家的綜合國力和國際競爭能力有著決定性的影響?？茖W技術創(chuàng)新的基礎是人才，是民族的創(chuàng)新素質，它取決于教育的發(fā)展和水平。社會的發(fā)展要求學校教育和課程

3、及時地做出敏銳的反應，以滿足社會進一步發(fā)展對人才的需要。但是我國長期以來所實行的教育體制嚴重制約著學生的全面發(fā)展和素養(yǎng)的提高，使目前我國的基礎教育難以適應新時代的要求，迫切需要深化教育改革，全面推進素質教育。新一輪基礎教育課程改革正是在這樣的背景下展開的?，F代科學技術正以前所未有的速度廣泛地滲透到社會生活的各個方面。以至于令人感到各種新事物出現得實在太快，需要學習的新知識、需要了解的新信息實在太多。在學校學的知識再多，也無法趕上知識更新

4、和增長的速度未來的社會是學習型社會，如果我們的學校不注意轉變學習方式，努力培養(yǎng)學生的自主學習能力，是不能夠適應這個社會的發(fā)展的。112變革學習方式有利于學生全面發(fā)展以教師為中心的課堂教學模式，最大的弊病在于削弱乃至剝奪了學生自主學習的時空，導致學力的低下，嚴重的滿堂灌、一刀切，一鍋煮，必然增加學生不必要的負擔，以及低效或無效的勞動，影響了學生的身心健康。不改變學習方式，不利于學生認知情感態(tài)度價值觀態(tài)度和學習能力等方面的和諧發(fā)展、全面發(fā)展