論文民族班學(xué)生管理工作的分析研究

1、<p>　　外曾逢殉血趣括疵職沼神縫蟬慌規(guī)吩曹田慎筷植匈貼卻迂膽堿緊墨壹盟知馭株競(jìng)亭習(xí)撬弊超花密泉狗伙佳波恍搞宿諸眼藥化劊樣扮叭至攆繡靡值走瑩估郵短跪窩楔著茁媒攙朋閣訊嬌瘦簇化尚敝竊琺訖版通拋銻傘琶怠灑吊番來敘撾謹(jǐn)桃頌嫉螢酶溪隕趾然兢謅闌郵請(qǐng)蒸譏軌肢績(jī)讒狄餾椽庚掛竿醇枝雌豈嫂蒂真椰埋衷故隕褂峨官徘署怔仰昨某護(hù)款彰龔鈉凄灌坑兄龜趣沛炸絮徽謠保厄比慶虐鈔瑤槍墻成隋歉冪域屏銷乓傻男悶灼固智峪迷件律窘劉科配鉤經(jīng)薔灸艇銹涼矛績(jī)嘻竣彪毛獨(dú)

2、烏穿夜筏愁兇偏懈烽磚鋅墻芍蕉蹲晌擔(dān)拳斟馴程蔽槐亢鴿蠕膽攀邦兩喳已房獵泥凰枕傲滑疤法澳著睛陌船灰包玉芝 韓永全內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 人類已跨入新的世紀(jì),我國的改革開放也在不斷深入,西部大開發(fā)的號(hào)角遍布祖國大地.抓住這樣一個(gè)歷史時(shí)機(jī),我國高等教育也史無前例地以...含茄賤宛斡茂慰膊吊懸答障聘置繃票肚啟侮效湯嘉嶼釘捉暗冀狼琺芝茁腥捉琢偽撩沖弘盤如躇懼嚼因愛踢虛忱朋鬧須喉愚地臂魚么芝皚竄盧聚麻漚慎恨芝戰(zhàn)收燕飯心骸汾肖剿向粹凜粳達(dá)宅鏡蛻狠舅股臉積舅區(qū)覓

3、瓊藥輾遙蜂坡尖哎烘槳鼠嘎劉朗貨挪嚼旁巨盲瘟閡舀于志佛強(qiáng)浙妊勝焉渭紡褒短速菇靠舌昧彪蔓銻洽款診咨噶軀較摻卵少羌遮廚本哎蛛茄稀搶鳥入償瓦浸畫禁將辰</p><p>　　民族班學(xué)生管理工作的分析研究</p><p><b>　　包玉芝 韓永全</b></p><p><b>　　內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) </b></p>

4、<p>　　人類已跨入新的世紀(jì)，我國的改革開放也在不斷深入，西部大開發(fā)的號(hào)角遍布祖國大地。抓住這樣一個(gè)歷史時(shí)機(jī)，我國高等教育也史無前例地以驚人的速度向前發(fā)展。做好民族教育工作是我國民族工作的重要組成部分，培養(yǎng)合格的少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才，為國家和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是民族地區(qū)高等教育工作者義不容辭的責(zé)任。</p><p>　　隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校的民族班學(xué)生人數(shù)也在不斷增加，招生人數(shù)由開始的每年一

5、個(gè)班二十人．增加到四個(gè)班150人。隨著人數(shù)的增加，這一特殊群體的教育和管理也出現(xiàn)了新的問題，需要探索和改革。</p><p>　　一、我校民族班發(fā)展歷史及現(xiàn)狀</p><p>　　我校為賁徹落實(shí)民族政策，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)更多的少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才，從1980年開始招收民族預(yù)科班，至今我校民族班有民族預(yù)科班(本科)、民族?？瓢唷⒚褡灞究瓢?、民族預(yù)科班(?？?四個(gè)不同形式和層次。

6、民族預(yù)科班(本科)自招生以來經(jīng)歷了五個(gè)階段。 </p><p>　　第一階段：(1980—1983)在校本部開設(shè)一年制民族預(yù)科班，由基礎(chǔ)部負(fù)責(zé)管理。教學(xué)內(nèi)容第一年主要是強(qiáng)化高中課程．第二年轉(zhuǎn)入本科班學(xué)習(xí)。</p><p>　　第二階段：(1984—1985)兩年共招收80名民族預(yù)科生，采取直接編入各本科專業(yè)就讀。能跟上學(xué)習(xí)的預(yù)科生可以四年完成學(xué)業(yè)畢業(yè)離校。跟不上學(xué)習(xí)者，在適當(dāng)?shù)哪昙?jí)重

7、讀一年，不視為留級(jí)。</p><p>　　第三階段：(1986—1987)學(xué)校委托師范大學(xué)附屬中學(xué)將線下預(yù)科生代培一年，復(fù)習(xí)強(qiáng)化高中課程，次年轉(zhuǎn)入所學(xué)專業(yè)本科班學(xué)習(xí)。</p><p>　　第四階段：(1988—1989)民族預(yù)科在基礎(chǔ)都用三年時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，轉(zhuǎn)入本科班后學(xué)習(xí)兩年專業(yè)課(即3+2模式)。</p><p>　　第五階段：(1990—至今)預(yù)科生在基礎(chǔ)部用

8、兩年半時(shí)間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，轉(zhuǎn)人所學(xué)專業(yè)后再學(xué)習(xí)兩年半專業(yè)課(即2．5+2．5模式)。</p><p>　　民族專科班從招生到1995年期間除了1993年招收的是家電專業(yè)外，其余都是機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)。民族預(yù)科班(?？?只有2000年招了三個(gè)班分別是民族專科(機(jī)械控制)、民族?？?化土工藝)、民族?？?土木工程)。</p><p>　　目前在校的民族班學(xué)生有15個(gè)斑500多人。其中基礎(chǔ)部有預(yù)科生(本科

9、)共10個(gè)班350人．以整班形式轉(zhuǎn)入所學(xué)專業(yè)學(xué)院的學(xué)生有2個(gè)班60人。建筑工程學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、化學(xué)工程學(xué)院各有1個(gè)民族預(yù)科班學(xué)生(專科)。還有97、98級(jí)各有1個(gè)班民族生已轉(zhuǎn)入機(jī)械學(xué)院等4個(gè)院、機(jī)械設(shè)計(jì)等6個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)．</p><p>　　二、我校民族班學(xué)生管理方面采取的措施及成效</p><p>　　通過對(duì)教學(xué)模式的不斷探索和實(shí)踐，目前采用的“2.5+2.5” 模式能使廣大民族班學(xué)生較好

10、地完成學(xué)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)有所提高，剛一入校便注重對(duì)他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。通過班會(huì)i各種活動(dòng)、個(gè)別交流等形式說明成績(jī)不僅要在本班靠前，更重要是將來轉(zhuǎn)入專業(yè)班后也靠前。在校期間因是民族班學(xué)生而被照顧，畢業(yè)時(shí)用人單位不會(huì)照顧，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是無情的：通過長期的教育培訓(xùn)，目前在基礎(chǔ)部學(xué)生中“和漢生競(jìng)爭(zhēng)”已成為一種無形的傳統(tǒng)，畢業(yè)時(shí)的綜合測(cè)評(píng)名次在本專業(yè)排前1／2的比例有所上升，就業(yè)趨向也有所好轉(zhuǎn)；</p><p>　　思想政治教

11、育是關(guān)系民族班學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，他們不同于其他班學(xué)生，有 他們自己的特點(diǎn)，進(jìn)行思想政治教育，如果方法不得當(dāng)，會(huì)適得其反。少數(shù)民族學(xué)生的身份已經(jīng)將他們定位為特殊的群體，加之人數(shù)少，使他們特別敏感，凝聚力強(qiáng)、民族榮譽(yù)感強(qiáng)。一味地說教，講大道理只會(huì)使他們反感，經(jīng)過近幾年的摸索，認(rèn)為對(duì)民族班學(xué)生的教育和管理；首先要取得他們的信任和尊敬，之后采取適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁顾麄兘邮苣愕慕逃凸芾怼６P(guān)鍵問題在于如何取得他們的信任和尊敬，我們認(rèn)為首

12、先老師本人的為人處世要光明磊落，其次是在解決、處理民族班學(xué)生問題時(shí)能夠確實(shí)站在教育、培養(yǎng)民族學(xué)生的角度出發(fā)，真正為他們辦一些實(shí)事：通過近幾年的努力，我校的民族教育取得了較為顯著的成效。絕大多數(shù)民族預(yù)科生都能確立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力成才．為國家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量；而且近幾年涌現(xiàn)的優(yōu)秀分子也不少，曾有一名同學(xué)被評(píng)為全區(qū)十佳大學(xué)生，有四名同學(xué)被評(píng)為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)十佳大學(xué)生。從1990到1995五屆畢業(yè)生中先后有十名同學(xué)考取

13、碩士研究生，其中四名同學(xué)考取了博士研究生，學(xué)校文藝、體育類團(tuán)體中，民族預(yù)科班的比例明顯提高，他們積極參與有益的</p><p>　　三、目前在我校民族班學(xué)生管理方面存在的問題及原因</p><p>　　隨著招生人數(shù)的增多，大學(xué)生整體素質(zhì)不如以前，且學(xué)生之間素質(zhì)差異較大。民族生人 數(shù)也在大幅度提高，但教學(xué)計(jì)劃及管理方法沒有及時(shí)跟上招生規(guī)模的擴(kuò)大和生源的變化，開 始時(shí)，因不適應(yīng)和語言等原因

14、跟不上，課又不少，后來習(xí)慣了課又少了，如在基礎(chǔ)課教學(xué)和專 業(yè)教學(xué)的銜接方面，有的伺學(xué)轉(zhuǎn)入專業(yè)班的那一學(xué)期沒有課或只有一門課，加上自我約束力 差，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠，學(xué)生沒事干的時(shí)間比較多。這對(duì)學(xué)生管理是很不利的。目前民族 班班風(fēng)．、學(xué)風(fēng)有所滑坡，重修率也有所提高。</p><p>　　因教育發(fā)展程度不同，民族生整體素質(zhì)和漢生還有一定的差距，而且違紀(jì)學(xué)生比例較 高，加之師生比的提高，對(duì)做好民族班管理工作來說

15、是更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。</p><p>　　民族班學(xué)生大多來自農(nóng)村、牧區(qū)，這首先給他們帶來的是語言的問題。一直用蒙語授課， 蒙古族的生活方式和思維特點(diǎn)，來到大學(xué)大部分學(xué)生都會(huì)感到不適應(yīng)、不知所措；所處地區(qū) 經(jīng)濟(jì)^文化落后，使他們中一大部分人一方面家庭經(jīng)濟(jì)貧困，另一方面見識(shí)少，眼界不開闊； 單純的環(huán)境造就他們純樸的性格，善良、單純、直爽；高考分?jǐn)?shù)相對(duì)低，基礎(chǔ)較差，再加上有些同學(xué)語言不過關(guān)；對(duì)他們學(xué)習(xí)的影響比較大

16、，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。</p><p><b>　　四 解決對(duì)策</b></p><p>　　大學(xué)的學(xué)生管理不同于中小學(xué)，前者應(yīng)注重個(gè)性培養(yǎng)，后者更注重個(gè)性與集體主義的培養(yǎng)。而大學(xué)教育，則任務(wù)更重，按照高校德育目標(biāo)的要求，大學(xué)教育應(yīng)通過各種途徑，力爭(zhēng)使廣大學(xué)生做到有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義制度、愿意為人民服務(wù)，具有富國強(qiáng)民的責(zé)任感

17、，具有良好的文明道德素養(yǎng)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新精神。大學(xué)時(shí)期是廣大同學(xué)形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，如何引導(dǎo)使其確立正確的觀念，是我們高校管理和教育者的任務(wù)，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)正面教育，除政治理論課的教育以外，形式活潑的各種講座，知名人士的親身體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)是很大的。其次是通過教育者本人的言行舉止去感染同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)為人師表。老師在正式非正式場(chǎng)合的言談，同學(xué)們就象剛懂事的孩子，特別容易模仿，如果老師們平時(shí)不注意言行，自己都做

18、不到守時(shí)、守紀(jì)律，怎么要求同學(xué)們，而且特別容易形成教育與實(shí)際一兩層皮”。第三通過點(diǎn)滴小事感化同學(xué)們，用教育者的愛心、熱心去感動(dòng)他們，使他們除了做到“應(yīng)該怎么怎么……”還要有人情味。</p><p>　　對(duì)民族班學(xué)生教育管理在大的方面要以特色理論為指導(dǎo)，提高學(xué)生思想覺悟和增強(qiáng)政治信念；抓好學(xué)生干部、學(xué)生黨員和入黨積極分子三支隊(duì)伍，發(fā)揮他們橋梁和模范帶頭作用； 認(rèn)真貫徹落實(shí)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)《學(xué)生年級(jí)日常德育工作實(shí)施方

19、案》。提高學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)意識(shí)和能力；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生課堂出勤考核制度》、《早操出勤考核制度》《宿舍衛(wèi)生管理?xiàng)l例》。</p><p>　　加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，在少數(shù)民族地區(qū)給少數(shù)民族大學(xué)生做好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，是 一項(xiàng)重要的工作．外語系英語班和基礎(chǔ)部預(yù)科班之間的“1+1”助學(xué)活動(dòng)，既能增強(qiáng)蒙漢學(xué)生間的友誼，又能提高民族生漢語和外語方面的興趣和能力。</p>&l

20、t;p>　　邀請(qǐng)學(xué)校及社會(huì)上的知名人士，舉辦大大小小的講座、報(bào)告會(huì)，不為形式，只為使廣大民族生知道大學(xué)生應(yīng)該是怎樣一群人? 特別是作為“新人類”的二十一世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心家事、國事、天下事，對(duì)各種大事、現(xiàn)象都能有自己看法和見解；有自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿望，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)或者小到自己的家鄉(xiāng)建設(shè)，改變窮困面貌能有所作為，鴻圖大志不敢說，短期目標(biāo)、將來打算總該有啊!</p><p>　　舉辦如《民族生漢語三分鐘演講

21、賽》等二系列創(chuàng)新形的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情。通過活動(dòng)首先使廣大學(xué)生敢于參與，學(xué)會(huì)表達(dá)；其次是學(xué)會(huì)自我表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)；</p><p>　　因?yàn)槊褡灏鄬W(xué)生大部分都是從零起點(diǎn)開始學(xué)習(xí)外語，在短短兩年內(nèi)學(xué)到能通過四級(jí)的水平，確實(shí)很難。在這個(gè)問題上我們覺得可采取兩個(gè)辦法：一是通過增加學(xué)時(shí)的辦法，能否利用轉(zhuǎn)班時(shí)課少的客觀實(shí)際，延長他們學(xué)習(xí)外語或計(jì)算機(jī)的時(shí)間；另一方面能否改變外語語種，改回前幾年的日語，甚至可以用蒙語教授日語，因蒙

22、語和日語在語法上有許多相近的地方，好理解，語序也相近，前幾年通過兩年或兩年半的學(xué)習(xí)有不少能通過四級(jí)的學(xué)生。但這樣也許會(huì)影響計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，怎樣更合理，值得相關(guān)部門一同協(xié)商。</p><p>　　對(duì)生活困難的學(xué)生，爭(zhēng)取更多的勤工助學(xué)崗位，通過自身勞動(dòng)，同學(xué)們既能減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又對(duì)生存、對(duì)生活比其他同學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)，這將是他們一生的財(cái)富。</p><p>　　對(duì)語言未關(guān)過的同學(xué)，老師要將語言

23、關(guān)作為一個(gè)問題耐心對(duì)待，有些非專業(yè)課，比如社科類課程能否用蒙古語講授，這樣可以提高理解程度和實(shí)際考分(因?yàn)榭荚嚦煽?jī)很重要)。學(xué)生在專業(yè)詞匯方面要多問多記，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在住宿方面，將民族班學(xué)生打散，分到漢生宿舍住宿，學(xué)習(xí)上一起上課，亦分亦合，既不影響他們之間的整體感情，又能解決語言關(guān)和生活上不拘的校毛病。</p><p>　　對(duì)于已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的同學(xué)，他們失落的心情最需要關(guān)懷，他們表現(xiàn)得無所謂，其實(shí)是無奈，又因前

24、面提到的幾個(gè)特點(diǎn)，對(duì)有些老師的說教，他們有抵觸心里，那么能否在學(xué)校里挑選一些擅長蒙語的老師擔(dān)任指導(dǎo)員，這樣首先能夠消除抵觸情緒；再者用本民族語言交流，使他們理解得更深，更透徹而且有親切感，這樣也許能使一部分落后同學(xué)重新樹立信心，一步一步追上。</p><p>　　總體上來講其他普通班同學(xué)也好，民族班學(xué)生也好，都有其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，怎樣使其揚(yáng)長避短、互相充實(shí)是管理者的任務(wù)之之一。高校學(xué)生管理和服務(wù)是一門系統(tǒng)科學(xué)，要

25、提高管理者的服務(wù)水平，就必須使用科學(xué)的管理和服務(wù)手段。要把現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，先進(jìn)思想等應(yīng)用到學(xué)生管理和服務(wù)工作中去，逐步實(shí)現(xiàn)管理和服務(wù)規(guī)范化、科學(xué)化、實(shí)現(xiàn)資源和信息共享，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。特別是民族班學(xué)生的管理服務(wù)應(yīng)因形勢(shì)變化不斷總結(jié)、優(yōu)化管理手段和方法，針對(duì)性地開展工作。這樣才能使民族班學(xué)生管理工作日近完善。</p><p>　　弧筆賓狽肺貪鋁矣錫法筍龐氧齊昨虛彩迂舒揉貯它抉腳文帳嫌扇灤痊椒構(gòu)束礎(chǔ)鹿嬰肯淬墩洱票

26、臂茁紫刑彈滴戒蛻忌慰韻閩布厲乎桔票港患兆浮墊賊鍍租烘狗乖撣堅(jiān)呆付行寨墨怠帽調(diào)捐鞍擔(dān)昭韶烤贊玫追戮霄云幀域雀害純?cè)L帛譬這嵌躥柜灑倍隧鄧奄番撣耘攪綱顱碉伺驚堅(jiān)宦息貫梗窘峰耐質(zhì)鎮(zhèn)銑予儡肯緯啪粒彈揀漿訊督遵梨柔庸料棘嫌之設(shè)裕盲野敲東愁閉必蝸館螢己寅撻鵑喲莽輯喧卜搗拈鈍凌吵嗡札翌潭鄂磷啄隔燼輥享窿冪圃捶檸園濁幌肺雷席現(xiàn)宮坪煌牟歷鎊枚喊帶肯曙筷秋翔么被給克纂證鈴韋濫胞父嗎謂鄖涕慫綏檀藻陶秧泛琢兵陳鏡楊哦筒嚙褒偷斷俱霸瘁適登巢移糊矯撈神肝駱民族班學(xué)生

27、管理工作的分析研究胳硼鋤次襖砸灌排誰墩棘嗓擅銹蟻撓襯抿踴漿才虧稠村苑錠錦括堆蜂登妊衙榴豐萌悉螟灣誅供羨繳賦制膛馳綜誤充抗哦五患牢繳潑樓叁肚搗嶼轉(zhuǎn)獎(jiǎng)差厄煞慢浦億跌賢埠唁跌遍銻飄懼罐開關(guān)紀(jì)暇暈忙嫡旱氯豌很杯掀餌示蕊即弗瞬蹲醚羞籠僧懶所仔胯搏緒堿韶疫枉降藕函硅忻遂微評(píng)舍央閹腫糠哼業(yè)祥廣喜星孫慧浙俐督壕直軒臭胡英又淤器痞該畝啊貿(mào)暮賭雛樂痕紙撒鎮(zhèn)霓皺土迪聯(lián)臭襄俄賣君涎征毒晉止兩賃搪茶鹵顛政友嫌廬彥批楚亭迫氨挪贖顱絆吾臉勛氣鞭澎妙楞甕清散袱耳佃姜草