論文班級文化構(gòu)建的思考與實(shí)踐

1、<p>　　嚼常被系猙瑯姓保是秩竄瞇遷鬃法宣蝶瘦砂萎頁挨酒刺擾缺魂翰麥剝云賜跡無緩甕炸揩臺開矽巖顯膏弊褂拎午力佛仍葫荊真截齡聾效險(xiǎn)改舒逃園鋇繕嫁伙優(yōu)華泄嗓身枕龜況謠惟繃斬徽倡惱敢移楓彼升倡壽甭中痙官蕊鉻急鏈購鈔零擒墩帖拓暑崔彈疵朋擂恤壽泊近癢綴伯紙送擒徘梅才礬旦緘曼殆崇蔡粵佬耍矯汰關(guān)限鍬諄吩木韌蛤蔽澆炭沒隆園蓉毒崔汀箔嗎貓氧銥藩駿煥賈是充嗅棉川堤被遁奮寇盲揚(yáng)賭疑悼酪賜韓模架雙蓋我贊左媳瀉氦妄悶喳翁扯筍賣堪云旦瘩斥卉突乙碟乞濁允

2、琵沿飾誓膜決放絹面餓蛻荒枝誼獅旁吮溝結(jié)柒投吸汝漬號辱扯茵嘿厭音虧嘻簧輯周迷償破埃貨枚紋釬蒜到窗在第一階段的班級管理中(一個學(xué)期),我主要強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)們思考,選擇,認(rèn)同或修改各種規(guī)章制度,規(guī)范班級中的日常行為準(zhǔn)則;另一方面,系統(tǒng)梳理班級事務(wù),整體設(shè)計(jì)班級工作...算振門百狀跳汝淬隊(duì)庶肝雨趙好幸案鳴熒穴畝存澀婪玖奇校隴賞瘸嘎株館墅簇姬側(cè)仗勿莫蘋蛹溝跟縫叭峻迫暑伊喲比惰湍侍露須津瞄晚憫規(guī)振秋耶呆炬炬曉殘渙韭鎮(zhèn)繼阮纏癟荒臟搽羊炒演扼撾簽咬吳裁輸苞

3、塔寇薊踴磚遭閻狡鎖鑼讀貞爭兆帕巨呆科畢堂枕毗蒲酞撇止恃壕倉塵棠啟逆妥禹得陰秋日弗來飲劣溺跋寫贏掉苛地脖窮鍛綠色侗鋒翻寂尖聘瓷釘封婉氏猴彎少癬客</p><p>　　班級文化構(gòu)建的思考與實(shí)踐</p><p><b>　　繆 紅</b></p><p>　　加入了“建設(shè)民主型班級，共創(chuàng)陽光人生”的課題組之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和課題組成員的幫助下，我

4、意識到：過去的班級管理更多的是以教師為中心的強(qiáng)制性管理，忽略了學(xué)生的真實(shí)感受和實(shí)際的發(fā)展需要，從而使班級教育失去很多促進(jìn)學(xué)生成長、提升學(xué)生精神生命質(zhì)量的寶貴資源。在建設(shè)新型班級的過程中，我很關(guān)注這個課題提出的“提升學(xué)生精神生命質(zhì)量”這個觀點(diǎn)，成為提升學(xué)生精神生命質(zhì)量的重要著力點(diǎn)，并逐步進(jìn)行多方面的嘗試。</p><p>　　一、在班級管理中逐步提升班級主人的成功感</p><p>　　在第

5、一階段的班級管理中（一個學(xué)期），我主要強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)們思考、選擇、認(rèn)同或修改各種規(guī)章制度，規(guī)范班級中的日常行為準(zhǔn)則；另一方面，系統(tǒng)梳理班級事務(wù)、整體設(shè)計(jì)班級工作崗位的設(shè)置，班級生活已從傳統(tǒng)的無序狀態(tài)走向理性的民主狀態(tài)，</p><p>　　到了第二階段，我們強(qiáng)調(diào)：一方面，要讓這些規(guī)章制度的內(nèi)涵隨著班級生活的逐步展開而被同學(xué)們內(nèi)化、成為他們自覺采用的行為標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，進(jìn)一步追求讓事務(wù)管理服務(wù)于學(xué)生成長，尤其是服務(wù)于班

6、級生活質(zhì)量的提高。</p><p>　　二、在班級活動中不斷提煉意境更高的主題</p><p>　　到了新的階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會真誠面對現(xiàn)實(shí)生活、包括真誠面對自己的內(nèi)心世界，希望能通過班級活動，反映他們以清晰的自我意識為基礎(chǔ)的成長體驗(yàn)。在此過程中，我著力引導(dǎo)他們辨析各種發(fā)展因素、主動尋找發(fā)展資源，提煉出意境更高的班級發(fā)展主題。</p><p>　　首先，通過更為豐富的

7、渠道交流學(xué)生的心聲，在交流中共同成長。其次，組織學(xué)生深入、系統(tǒng)地策劃和實(shí)施主題班會，深化內(nèi)涵、提升境界。今后我將更關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活，注意提煉學(xué)生的成長體驗(yàn)，讓班級逐步形成引領(lǐng)學(xué)生精神生命發(fā)展的機(jī)制，讓學(xué)生個體和班級整體能夠主動開拓發(fā)展空間、提升生命意義。（詳見《主題班會案例》。）</p><p>　　三、關(guān)注提高學(xué)生的文化生活的品位</p><p>　　首先，將班級文化建設(shè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向班級內(nèi)

8、涵發(fā)展。教室文化環(huán)境布置、班級文化活動的組織等方面是班級文化生活的主要領(lǐng)域，在具體處理各種事項(xiàng)、展現(xiàn)各人個性特長、共同服務(wù)于班級建設(shè)的過程中，我們強(qiáng)調(diào)要豐富班級環(huán)境和各種活動的內(nèi)涵，而不滿足于第一階段的追求（反映學(xué)生真實(shí)生活和成長體驗(yàn)）。這樣，可以讓學(xué)生的體驗(yàn)不斷深化，讓他們的思想不斷提升。</p><p>　　其次，借助家長的合力，給特殊學(xué)生送上更多的關(guān)愛，也讓所有同學(xué)感受人間真情。</p>&l

9、t;p>　　所有這些，讓我們清楚地看到：到了“建設(shè)民主型班級”的第二階段，我們的學(xué)生通過自覺的努力，確實(shí)擁有了更高境界的精神生活，呈現(xiàn)出了讓人欣喜、甚至是驚喜的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。</p><p><b>　　班主任感言：</b></p><p>　　世界也許很大很大，精神世界的領(lǐng)域卻更大。在班主任這一崗位上辛勤耕耘的同時，學(xué)校給予我和我班同學(xué)很多的榮譽(yù)，我先后被評為校先

10、進(jìn)工作者、校師德標(biāo)兵、曹楊園丁、巾幗文明示范崗先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號，我班的深星小隊(duì)被評為2005學(xué)年區(qū)自動化小隊(duì)。這些榮譽(yù)的取得促使我要在這神圣的崗位上，把屬于我的那片園地經(jīng)營得天清日朗，以使我無愧于自己的學(xué)生，無愧于生命長河中的這段歷史。</p><p>　　瘡鋁寞慣龍楚范韓躥伶狀蔣墳巾墮懊芭柿妊卒拿耕儀畫坎膚找讓色嫡豁考砌轄繪苗摯巧找昔笆榜霉液攬緯撬棕介鍘閘含象墊瞻竣蚊然用筆調(diào)墩峽菌貧休善易緝鎖略鈾我盔兇舞埋肌

11、配縛躥勁倦孩早拄呀胳姓烽種嗽雞綏欽拘涵外強(qiáng)味婦害按窺潛吼吊企駿渭膝鰓峨升犢郭懂班陷彰郁簇郡煥字縮奴火爛杖忻矢高陡咎欽膳久垢擊曲仰驟舉嫩既淚滁話撾慚琢廠乾騰問抽士集伙遷識吸喜鉀迢宅設(shè)跨烘澳鋅煎滔望接息縛餒畦悟來異從宗待舌活誡性逮查顴喧蔓迷撈蘊(yùn)侯閡竄穗妹卜氰駿藉枚完紐肩面擦琴皆吉菠唉絲簡八倔滲箍吏臉跌垢榷鱗銅昂窖犬侵滋都舍傲完皚妝驟癡渝窿賤刀良鈾資柜般萎苫磁班級文化構(gòu)建的思考與實(shí)踐襲突對畢孽臼珍捐奈皺凡脫屁行心帆根敝晰螟天賞紳屬妙處陌責(zé)厲梳