2010年湖南省普通高中新課程 思想政治學(xué)科培訓(xùn)資料

1、<p>　　2010年湖南省普通高中新課程</p><p>　　思想政治學(xué)科培訓(xùn)資料</p><p><b>　　我的教學(xué)生活化主張</b></p><p>　　長沙市一中政治組 方 俊</p><p><b>　　一、教學(xué)中的生活</b></p><p>&l

2、t;b>　　1．積極的生活</b></p><p>　　具體生活是復(fù)雜的，其中夾雜著許多消極的、落后的，甚至腐朽的成分。思想政治課的科性特點卻決定了對思想政治課起引領(lǐng)作用的生活必須是積極的、健康的、先進的生活。</p><p>　　當(dāng)然，我們倡導(dǎo)教學(xué)中納入積極的生活，絕不僅僅是為生活的消極面或陰暗面辯護。</p><p>　　面對上述客觀存在和主體

3、特征，思想政治課面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，但也呈現(xiàn)前所未有的機遇。為此，思想政治課教師首先必須具有崇高的社會理想和堅定的信念，必須由衷熱愛生活、主動歷練生活、用心感悟生活；在此基礎(chǔ)上，通過有效途徑，著力對學(xué)生進行情感、態(tài)度和價值觀的教育，既倡導(dǎo)生活的積極、健康面，又不回避生活的消極、陰暗面，并能善于把生活中的消極面作為重要的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生作深入分析，以便讓學(xué)生更好地認識其本質(zhì)，明辨其方向。</p><p><b

4、>　　2．真實的生活</b></p><p>　　真實性是思想政治課教學(xué)生活化的內(nèi)在要求和最重要、最核心的特征。</p><p>　　虛假的生活是思想政治課教學(xué)生活化的頭號敵人，是對教學(xué)良心的出賣。思想政治課不應(yīng)該也不可能是某些人或某些利益集團的教化工具，而應(yīng)該是凈化人們的心靈、提高人們思想政治素養(yǎng)、引導(dǎo)人們追求美好生活的金鑰匙。如果說不要對思想政治課進行正本清源的話，那

5、么，其基礎(chǔ)性工作就是要讓我們的教學(xué)始終立足于真實的生活。從這種意義上說，思想政治課教師更需要非凡的氣魄。</p><p>　　3．具有典型意義的生活</p><p>　　思想政治課教學(xué)過程中所要演繹的生活應(yīng)該是經(jīng)過加工提煉了的生活，是一種能揭示生活的本質(zhì)和規(guī)律，具有典型意義的生活。</p><p>　　提煉具有典型意義的生活，需要思想政治課教師盡管多地收集現(xiàn)實生活素

6、材，特別是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、學(xué)生可以親身歷練的、學(xué)生饒有興趣的生活素材，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)的需要進行加工制作；需要教師密切關(guān)注現(xiàn)實生活的變化發(fā)展動向，堅持與時俱進，適應(yīng)生活變化發(fā)展的新情況、新要求，及時將新的生活內(nèi)容吸納到教學(xué)過程中來，以便使我們的教學(xué)始終洋溢著春天般的氣息，始終萌動青春般的活力；需要教師一刻也不能放松對生活的歷練和學(xué)習(xí)，積極思考，加強研究，從現(xiàn)實生活中揭示出固有的而不是臆造的規(guī)律性。從這種意義上說，思想政治課教師更

7、需要智慧的光芒。</p><p>　　積極的生活、真實的生活、具有典型意義的生活，是我們對思想政治課教學(xué)中所需生活的追求。</p><p><b>　　二、教學(xué)生活化</b></p><p>　　思想政治課教學(xué)生活化是指將社會生活，特別是與學(xué)生息息相關(guān)的生活貫穿于思想政治課教學(xué)的每一環(huán)節(jié)之中，將學(xué)生從枯燥、抽象的思想政治課教材知識中解脫出來，向

8、學(xué)生提供感受自然、社會的機會，使學(xué)生在對可親可感的日常生活、在與現(xiàn)實世界的交流與對話中產(chǎn)生對未來生活的追求和熱愛，從而更加主動地去獲取生活必備的知識。</p><p>　　1、教學(xué)生活化是思想政治課新課改的要求</p><p>　　與舊課程相比較，新課程思想政治課實際上是一門社會生活課，是一門植根于生活，選擇和參與生活，高于一般意義的生活，服務(wù)于現(xiàn)實生活需要，并積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的學(xué)

9、科。它以社會生活的基本領(lǐng)域為課程基本模塊，以一個個生活主題為中心，以生活邏輯為線索，構(gòu)筑具體的教材體系。其核心價值在于科學(xué)地選擇生活、正確地參與生活、積極地創(chuàng)造美好生活。</p><p>　　“基于生活、面向生活、為了生活”是思想政治課教學(xué)生活化應(yīng)堅持的基本原則。</p><p>　　“走進生活、走出誤區(qū)、走入心靈、走向未來”是思想政治課教學(xué)生活化的根本目的。</p><

10、;p>　　2、教學(xué)生活化實施的基本策略</p><p>　　（1）教學(xué)目標(biāo)的確定</p><p>　　新課程的“三維”目標(biāo)，在思想政治課教學(xué)生活化過程中，主要表現(xiàn)為：我們所講的知識是指能有效幫助和指導(dǎo)學(xué)生生活的知識，技能是指開創(chuàng)美好生活的技巧和能力；過程是指教師積極主動地引導(dǎo)學(xué)生感悟生活、體驗生活、創(chuàng)造的過程，方法是指認識生活、理解生活的方法；情感態(tài)度和價值觀是對生活充滿感激和熱愛，

11、對生活的本質(zhì)進行積極探究，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計未來生活的美好藍圖，并立志為之而付出艱苦的努力。</p><p>　?。?）教學(xué)過程的設(shè)計</p><p><b>　　首先，確立生活主題</b></p><p>　　這一主題既要能反映教學(xué)的主要內(nèi)容，又要能體現(xiàn)生活的本質(zhì)。</p><p><b>　　其次，探究生活問題&l

12、t;/b></p><p>　　教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于發(fā)現(xiàn)生活問題，并以提問、設(shè)疑、辨誤等方式予以展現(xiàn)。這為教學(xué)生活化的有效開展，為師生互動、合作學(xué)習(xí)提供了切入點、興趣點。</p><p><b>　　再次，解除生活疑惑</b></p><p>　　一方面，教師要分層次、多角度闡釋教材的基本概念和基本觀點，重點是幫助學(xué)生把握教材知識

13、的本質(zhì)內(nèi)涵；另一方面，要引用日常生活中的典型事例，從不同側(cè)面應(yīng)證教材理論，以便讓學(xué)生能感受到理論之“真”，生活之“真”。</p><p><b>　　最后，設(shè)計生活范式</b></p><p>　　解除了生活疑惑后，學(xué)生就會在真理明燈的指引下，根據(jù)自己的實際設(shè)計自己的生活范式。這一范式既可以是著眼于現(xiàn)實的親身實踐，也可以是著眼于未來的美好藍圖。</p>

14、<p>　　（3）教學(xué)方法的選擇</p><p><b>　　方法一：對話法</b></p><p><b>　　方法二：話題法</b></p><p><b>　　方法三：探究法</b></p><p><b>　　方法四：講解法</b><

15、;/p><p><b>　　方法五：辯論法</b></p><p><b>　　方法六：討論法</b></p><p>　?。?）多媒體手段的運用</p><p><b>　　一是具體生活場景。</b></p><p>　　二是教師對生活的感悟。</p

16、><p>　　三是解決生活疑惑的核心觀點。</p><p>　　四是教師對生活范式的設(shè)計。</p><p>　　三、我們的教學(xué)生活化實踐</p><p>　　以《民主選舉：投出理性的一票》為例說明。</p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p>　　1．知識與

17、技能：比較不同選舉方式的特點；明確民主選舉的意義；培養(yǎng)學(xué)生政治參與能力；認識到民主建設(shè)要與經(jīng)濟發(fā)展和社會進步相適應(yīng)。</p><p>　　2．過程與方法：通過虛擬“選舉民意代表”活動，反思不同選舉方式和競選規(guī)則，評價、比較、權(quán)衡其利弊，理性思考我國的民主選舉。</p><p>　　3．情感態(tài)度價值觀：表達公民依法行使民主選舉權(quán)利的正確態(tài)度；激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情。</p>

18、<p><b>　　教學(xué)重點：</b></p><p>　　選舉方式的選擇（處理：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治生活，總結(jié)不同選舉方式的特點，教育學(xué)生理性對待選舉）</p><p><b>　　教學(xué)難點</b></p><p>　　不同選舉方式的特點（處理：對“不同選舉方式的特點”進行圖解、對比區(qū)分）</p>

19、<p><b>　　教學(xué)課時</b></p><p><b>　　一課時</b></p><p><b>　　教學(xué)過程：</b></p><p>　　本節(jié)課以“選舉民意代表”模擬活動為主題，以“選擇選舉方式——確定候選人——投票選舉——理性思考選舉”為主線。</p><p

20、>　　活動準(zhǔn)備：（1）活動依據(jù)——校學(xué)生會關(guān)于選舉民意代表的通知。</p><p>　?。?）角度定位：值日班長——活動的主持人，兼校通訊社記者；教師——活動的設(shè)計者、參與者。</p><p>　?。?）分組：按學(xué)生人數(shù)分成6個小組，組長負責(zé)進行合作學(xué)習(xí)，強調(diào)團隊合作精神。</p><p>　　活動主題：選舉民意代表</p><p>　

21、　活動過程：主持人用機智、靈活的方式主持活動全過程。</p><p>　　第一步 選擇選舉方式</p><p>　　虛擬：學(xué)生會關(guān)于選舉民意代表的通知。交值日班長，念通知：</p><p>　　學(xué)生會通知：為了維護同學(xué)們的正當(dāng)權(quán)益，及時反映同學(xué)們的合理訴求，經(jīng)學(xué)生會研究并報學(xué)校審批，決定每個班通過民主選舉產(chǎn)生4名民意代表，組成學(xué)生代表大會，并將民意代表名單于5月1

22、5日前報學(xué)生會。</p><p>　　值日班長：在我國民主選舉的方式主要有：直接選舉和間接選舉；差額選舉和等額選舉。大家覺得用哪一種選舉方式比較合適？</p><p>　　值日班長采訪同學(xué)，并提問不同的同學(xué)：（鞏固基礎(chǔ)知識）</p><p>　　你為什么選擇直接選舉或間接選舉？說說你的理由。</p><p>　　你為什么選擇差額選舉或等額選舉

23、？說說你的理由。</p><p>　　（可穿插值日班長向教師提問：如何理解等額選舉的“充分考慮當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的合理性”？ 教師解答教材疑點。）</p><p>　　值日班長集體征求意見：同意采用直接選舉或間接選舉的請舉手；同意采用差額選舉或等額選舉的請舉手。</p><p>　　值日班長根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見確定選舉方式。</p><p>　　（活

24、動目的：引導(dǎo)學(xué)生通過自主選擇，了解我國主要的選舉方式，比較不同選舉方式的特點，落實課標(biāo)要求）</p><p>　　第二步 產(chǎn)生候選人、投票選舉</p><p>　　值日班長：組織各組產(chǎn)生民意代表候選人。教師關(guān)注學(xué)生的每個選舉細節(jié)，作好記錄。</p><p>　　推薦要求：（1）每組產(chǎn)生一名候選人；（2）候選人的基本條件是：熱心為同學(xué)們服務(wù)；為人正直，辦事公道；能力

25、較強，敢于仗義直言；（3）討論時間不超過2分鐘。</p><p>　　各小組對照“候選人條件” 組織推薦。各小組組長代表本小組提出候選人。</p><p>　　值日班長將候選人名單寫在黑板上，向各小組分發(fā)選票，并提出投票要求：</p><p>　?。?）請在候選人欄目里填上6名候選人的姓名。</p><p>　　（2）從6名候選人中選出你心目

26、中的4名民意代表，并在相應(yīng)姓名下面的選框內(nèi)打“○”；如果你不同意上述的某些候選人，可在候選人姓名后面的空格處填上自己選定的候選人姓名，并在下面的選框中打“○”，但打“○”人數(shù)不得超過4人，多打無效。</p><p>　　（3）投票采用無記名、秘密方式進行，教室外設(shè)秘密寫票處。</p><p>　　學(xué)生投票。值日班長組織各小組，推薦計票人、唱票人和監(jiān)票人。開始清理票箱，點票并開始計票。<

27、;/p><p>　　在計票過程中，值日班長采訪候選人：作為候選人，你有何感想？如果當(dāng)選你打算怎么做？如果沒選上，你如何面對這一事實？（候選人回答提問）</p><p>　　由計票人、唱票人和監(jiān)票人宣布選舉結(jié)果。</p><p>　?。ɑ顒幽康模后w驗民主選舉的基本程序，獲得民主選舉的基本常識，激發(fā)學(xué)生參與民主選舉的熱情，提高學(xué)生參與政治的素養(yǎng)和能力，增強學(xué)生的責(zé)任感）&l

28、t;/p><p>　　第三步 反思選舉，理性對待</p><p>　　這一環(huán)節(jié)主要突出教師的引導(dǎo)作用。</p><p>　　教師總結(jié)選舉過程，提出相關(guān)的疑問：</p><p>　　（1）大多數(shù)同學(xué)在選舉方式的選擇上都傾向于直接選舉、差額選舉，但是否全面理解了不同選舉方式的優(yōu)勢和局限？</p><p>　?。?）據(jù)我從班主

29、任那里了解的情況，我們班還有一些敢于仗義直言的同學(xué)沒有被推薦為候選人，這是否說明了我們在產(chǎn)生候選人的時候，帶有個人的傾向，而不是出于公心？</p><p>　?。?）我們口頭上經(jīng)常喊，人民是國家的主人，人民要切實行使當(dāng)家作主的權(quán)利，我們要怎樣去當(dāng)家作主？民主選舉就是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的最真實、最具體的體現(xiàn)。而在正式投票的過程中，有些同學(xué)在一起交頭結(jié)耳，持一種無所謂的態(tài)度，這是否說明了我們對投票的“神圣”感體會不

30、深？我們對當(dāng)家作主權(quán)利的放棄？</p><p>　　這些問題，都值得我們新時期青年學(xué)子的深刻反思。下面請同學(xué)運用教材知識，結(jié)合自己在選舉過程中的表現(xiàn)，反思剛才的選舉過程，并寫出200字以上的反思文章。</p><p><b>　　教師提供反思提綱：</b></p><p>　?。?）比較不同選舉方式的特點，認識到選舉方式的確定要與經(jīng)濟發(fā)展和社會

31、進步相適應(yīng)。</p><p>　　（2）我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度依法行使民主選舉權(quán)利？</p><p>　　（3）我們應(yīng)該選出怎樣的民意代表？</p><p>　　學(xué)生讀自己的反思文章。要求學(xué)生以此為主題出一期板報。</p><p>　　（活動目的：引導(dǎo)學(xué)生冷靜思考選舉過程，反思自己的行為，理性對待選舉，負責(zé)任地進行選舉，進一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

32、）</p><p><b>　　附：板書設(shè)計：</b></p><p>　　民主選舉：投出理性的一票</p><p>　　一、選舉方式（比較特點）</p><p>　　直接選舉 間接選舉</p><p>　　差額選舉

33、 等額選舉</p><p>　　二、選舉過程（體驗）</p><p><b>　　1．候選人：</b></p><p>　　2．投票、計票、唱票、監(jiān)票</p><p>　　三、反思選舉（理性對待）</p><p>　　1．投票過程中的問題</p><p>　　2．正確認識

34、民主選舉</p><p>　　選修課教學(xué)策略——以選修3為例</p><p>　　長沙市教育學(xué)院 唐良平</p><p>　　一、選修課程設(shè)置及框架</p><p><b>　　1、選修課程設(shè)置</b></p><p><b>　　2、選修課設(shè)置框架</b></p>

35、;<p>　　3、教材結(jié)構(gòu)設(shè)計特點</p><p>　　4．教材編寫具體結(jié)構(gòu)</p><p>　　二、選修課教學(xué)的基本要求 </p><p>　　1．注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合</p><p>　　2．堅持正確的價值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略</p><p>　　3．強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容</p

36、><p>　　4．倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式</p><p>　　三、湖南省對思想政治選修課的規(guī)定 </p><p>　?。ㄒ唬┖现笇?dǎo)選修課開設(shè)的文件 </p><p>　　（二）對新課程選修進行指導(dǎo)的意義</p><p>　　1、新課程模塊學(xué)生選修指導(dǎo)有利于實現(xiàn)教育目標(biāo)。</p><p>　　2、新課

37、程模塊學(xué)生選修指導(dǎo)有助于避免學(xué)生選課的盲目性。</p><p>　　3、新課程模塊學(xué)生選修指導(dǎo)有助于學(xué)生未來職業(yè)的選擇和人生規(guī)劃。</p><p>　?。ㄈ┖闲抡n程選修課程指導(dǎo)的原則</p><p>　　1、規(guī)定性原則。2、科學(xué)性原則。</p><p>　　3、因材施教的原則。4、學(xué)生為主的原則。</p><p>

38、　　（四）思想政治課選修規(guī)定</p><p>　?。ㄎ澹┧枷胝芜x修課程教學(xué)指導(dǎo)思想</p><p>　　體現(xiàn)選擇性，凸顯思想性，注重拓展性。</p><p>　　（六）教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定</p><p>　?。ㄆ撸┙虒W(xué)要求的規(guī)定</p><p>　　四、選修3教學(xué)建議及課例展示（從課例入手介紹教學(xué)方法） </p&g

39、t;<p><b>　?。ㄒ唬┱n時安排</b></p><p>　　（二）整合教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　?。ㄈ┻m當(dāng)開展探究活動和研究性學(xué)習(xí)活動</p><p>　　（四）重視“專題活動建議”的教學(xué)</p><p>　?。ㄎ澹┳⒁獍盐战滩木帉懙倪壿嬎悸愤M行教學(xué)</p><p>　

40、?。┱舷嚓P(guān)學(xué)科教學(xué)資源，達成課程目標(biāo)</p><p>　?。ㄆ撸┛茖W(xué)選擇教學(xué)方法</p><p>　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)科研：一個也不能少 </p><p><b>　　——教研組建設(shè)淺談</b></p><p>　　湖南師大附中 唐海燕</p><p><b>　　一、教研組長職責(zé)

41、</b></p><p>　　教學(xué)工作的策劃者，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控者，教學(xué)研究的組織者，教學(xué)培訓(xùn)的實施者，教育創(chuàng)新先行者</p><p>　　二、教研組建設(shè)基本思路</p><p>　　1、履行組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)職能,推動教師自身素質(zhì)的提升,是教研組建設(shè)的首要任務(wù)。</p><p>　　2、實施教學(xué)科研相結(jié)合,帶動“教”與“研”的相互促進,

42、是教研組發(fā)展的基本途徑。</p><p>　　三、教研組建設(shè)主要途徑</p><p>　　（一） 學(xué)習(xí)建組：學(xué)習(xí)是教師自身素質(zhì)提升的重要途徑,教研組建設(shè)的首要措施。</p><p>　　教師素質(zhì)在學(xué)校工作中的重要性：教師的工作就是學(xué)校的質(zhì)量，教師的行為就是學(xué)校的形象，教師的品質(zhì)就是學(xué)校的品味，教師的素養(yǎng)就是學(xué)校的文化</p><p>　　現(xiàn)代

43、社會強調(diào)人的終身學(xué)習(xí)能力，從事教育職業(yè)的人更應(yīng)具備這種特點。中學(xué)教研組建設(shè)的首要任務(wù)必然是狠抓學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。要在教研組內(nèi)形成一種濃厚的重視學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，要努力創(chuàng)設(shè)各種有利條件，便于教師開展學(xué)習(xí)活動。</p><p>　　堅持集體培養(yǎng)和自主研修相結(jié)合是我們提升老師業(yè)務(wù)水平的基本做法。為推動教研組學(xué)習(xí)的開展，可以采取這樣一些措施：</p><p>　?。?）提出一些可行性指標(biāo)，督促教師

44、完成。如，要求每位教師在一學(xué)年中，研讀一本教育理論書籍或業(yè)務(wù)書籍，寫出一篇好的教研論文，參與一個課題研究等。</p><p>　?。?）在教研組內(nèi)介紹一些好的圖書雜志書目、好的網(wǎng)站文章，動員教師去購買或借閱學(xué)習(xí)，通過校園網(wǎng)建立教研組的網(wǎng)上圖書館，方便教師的學(xué)習(xí)和查閱，使學(xué)習(xí)資料的使用更具有便捷性、時效性。</p><p>　　(3) 創(chuàng)設(shè)一定的工作環(huán)境，促使教師自覺進行學(xué)習(xí)。如組織教師開展

45、科研課題研究、參加校本課程的開發(fā)研究、參加教材教參教輔資料的編寫與修改等，在這些工作的運行中，教師自然而然地去閱讀一些書籍，加強學(xué)習(xí)。</p><p>　　（4）教研組鼓勵青年教師加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次。近年來我組有6人已先后獲得湖南師大政治教育碩士學(xué)位。還有4位老師參加了湖南師大教育科學(xué)學(xué)院的研究生課程班學(xué)習(xí)，組內(nèi)形成了努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進取的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p>　?。?/p>

46、5）積極參加校本培訓(xùn)。每年學(xué)校用于教師校本培訓(xùn)的費用近百萬。教研組組織老師認真學(xué)校的教育理論、教師課程改革等培訓(xùn)也是一種學(xué)習(xí)提升的有效途徑。</p><p>　　學(xué)習(xí)，不僅僅是向書本學(xué)習(xí)，還要善于向周圍人學(xué)習(xí)，向同行學(xué)，向?qū)W生學(xué)。簽訂師徒結(jié)隊合同、加強備課組建設(shè)是提升教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。</p><p>　　組內(nèi)簽訂師徒結(jié)隊合同。初級教師和第一次上高中的教師都必須簽訂師徒結(jié)對合同，年輕

47、教師通過跟班聽課，進步很快。</p><p>　　面對新課程改革，面對教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，教師個體的經(jīng)驗、視野、水平都是十分有限的，只有加強合作研究，在對話交流、思維碰撞的過程中才能提高自身。實踐證明加強備課組建設(shè)，完善集體備課制度是提升教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。我們各備課組的集體備課都采取學(xué)校要求的“三步三環(huán)”操作模式?！叭健笔侵该刻猛暾恼n應(yīng)經(jīng)歷三步，即第一步分頭準(zhǔn)備，第二步集體優(yōu)化，第三步實施反饋?！叭?/p>

48、環(huán)”是指每一次備課分三個環(huán)節(jié)，即第一環(huán)節(jié)由每位老師反饋本周教學(xué)實施情況，進行教學(xué)歸因分析；第二環(huán)節(jié)由主備老師全面介紹和分析主備內(nèi)容，各輔備老師各抒己見，研討優(yōu)化，之后形成集體方案 ；第三環(huán)節(jié)是對下下周的教學(xué)準(zhǔn)備進行明確分工。此三環(huán)我們也依次稱為“實施反饋、集體優(yōu)化、分頭準(zhǔn)備”。我們認為集體備課中“分頭準(zhǔn)備”是基礎(chǔ)，“集體優(yōu)化”是核心、“實施反饋”是提升。集體備課時間進入老師課表，學(xué)校教務(wù)處檢查，這種“分工主備，資源共享”的備課制度，保證

49、全員教學(xué)整體推進，對年輕教師業(yè)務(wù)水平的提高非常有利。</p><p><b>　?。ǘ┛蒲信d組 </b></p><p>　　科研：教學(xué)改革的重要杠桿，教研組發(fā)展的基本動力。</p><p>　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要讓教師從日復(fù)一日、年復(fù)一年的枯燥工作中解脫出來，就應(yīng)該將他引向科研的幸福之路。我校政治組有一只年輕、好學(xué)的教師隊伍。教育科研

50、活動是教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必由之路，是提高教師素質(zhì)、增進教學(xué)效率、提升學(xué)校品位的有效途徑。組織教育科研活動，將教師引向幸福的科研之路教研組責(zé)無旁貸。</p><p>　　教研組開展教學(xué)科研值得注意的問題，一是要科學(xué)選題。選題要注意其實用性、可行性。實用性是教研組要選擇教學(xué)活動中迫切需要解決的難點問題或是新出現(xiàn)的問題進行研究，課題的選擇要“小”、“準(zhǔn)”、“新”。可行性是指要有一定的實施條件，具有可操作

51、性，切不可貪大求全、好高騖遠。比如我們曾選擇過《新課程背景下高中思想政治課課程資源的開發(fā)與利用》、《九年級思想政治課小組合作學(xué)習(xí)研究》、《校本課程的開發(fā)研究——怎樣開設(shè)政治興趣課》等這樣一些“小”而“熱”的話題做研究課題，效果都比較好。</p><p>　　新課改要求開發(fā)校本課程，從2001年開始我們政治組堅持在高一、高二年級開設(shè)《生活中的經(jīng)濟學(xué)》、《時事瞭望》、《政治小論文撰寫》等興趣課程，深受學(xué)生歡迎，與此同

52、時我們教研組以 《校本課程的開發(fā)研究——怎樣開設(shè)政治興趣課》為題開展校本課題研究，課題研究促進了校本課程體系的建設(shè)，也積累了大量資料， 2007年9月湖南教育出版社正式出版了由本組老師集體編寫的校本教材--《生活中的經(jīng)濟學(xué)》，共9章，28萬字。</p><p>　　從2007年開始到2009年我們開展了《高中思想政治課課程資源的開發(fā)與利用》的課題研究。通過兩年多的課題研究，老師們對課程資源的內(nèi)涵有了更全面的認識，

53、知道課程資源不僅包括校內(nèi)課程資源如教材資源、校本課程資源、教師學(xué)生資源、教學(xué)過程中動態(tài)生成課程資源、學(xué)校圖書報刊資源等，還包括校外課程資源如社區(qū)資源、社會人士的課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。老師們在教學(xué)過程中對課程資源的開發(fā)和利用更加得心應(yīng)手。多位老師發(fā)表了相關(guān)的論文。課題研究的同時，老師們將教學(xué)和研究中積累的豐富資料整理搜集成冊，建立了學(xué)科教學(xué)資源庫。形成了一整套新課程教學(xué)的資料，四個必修、兩個選修教材的全部課件、教案和教學(xué)配套資料已刻錄成光

54、盤。</p><p>　　與此同時，教研組以“展示政治教師形象，共享政治教學(xué)資源”為宗旨制作了學(xué)科網(wǎng)頁（http://www.hnsdfz.org/zhengzhi/），網(wǎng)頁制作精美，內(nèi)容豐富，現(xiàn)已有精品教學(xué)資源近千個，為校內(nèi)外老師教學(xué)提供了很好的備課資源平臺。</p><p>　　我們不僅重視課題研究，也非常重視課堂教學(xué)研究。通過課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)實效，促進青年教師成長。我們充分利用

55、課堂教學(xué)研討周、對外接待課、 匯報課、考核課等平臺，由備課組進行指導(dǎo)，讓青年教師展示，使青年教師的教學(xué)水平在實踐中得到提高。近幾年來，我組教師在各級教學(xué)競賽中成績出色。</p><p>　　另外，學(xué)校聘請學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)、教研員，他們和教研組長一道深入青年教師的課堂聽課，及時掌握教師的教學(xué)情況，掌握教改動態(tài)，診斷課堂教學(xué)過程中存在的不足并及時進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)實效、促進了青年教師更快成長和進步。<

56、;/p><p><b>　　（三）課改立組 </b></p><p>　　我們長期以來堅定不移推行素質(zhì)教育，注重學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。政治組老師也率先垂范，積極組織學(xué)生開展各種社團活動和實踐活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也擴大了政治組的影響。</p><p>　　我們十分重視時事政治教育。每天下午第六節(jié)課后全校學(xué)生有15分鐘的新聞收視時間，集中播放中央電視

57、臺的早間新聞（這些新聞先由學(xué)校專人負責(zé)預(yù)錄下來）。我們還在肄業(yè)年級開展課前時政演講。每節(jié)課在講授課本知識之前，由學(xué)生事先準(zhǔn)備，分別就國內(nèi)、國際的熱點問題進行評述。學(xué)生的許多看法既深刻又精辟，深受學(xué)生歡迎。有同學(xué)感言：一方小小的講臺，成了我們了解世界的窗口、培養(yǎng)能力的陣地。“課前有‘時事聚焦’，政治課堂十分生動有趣”。由于我們重視時政教育，在08、09兩屆長沙市中學(xué)生時事政治競賽中，我校學(xué)生代表隊均獲得一等獎。</p>&l

58、t;p>　　我校政治組指導(dǎo)的學(xué)校模擬聯(lián)合國社團，參加國際國內(nèi)大型活動，成績喜人。</p><p>　　我組指導(dǎo)學(xué)生開展課外的研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動成果豐碩，高中肄業(yè)年級的老師每學(xué)期都指導(dǎo)4個以上的研究性課題，政治組老師指導(dǎo)的多個研究性學(xué)習(xí)課題獲得湖南省一等獎。高中肄業(yè)年級備課組積極組織學(xué)生參加社會調(diào)查，撰寫政治小論文，參加長沙市政治小論文競賽,學(xué)生參與踴躍，成績喜人。</p><p&g

59、t;　　《公司的經(jīng)營》教學(xué)設(shè)計</p><p>　　長沙市第一中學(xué) 熊艷</p><p><b>　　一、教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p>　　1.知識與技能：識別公司的不同類型；理解公司經(jīng)營與發(fā)展成功的主要因素，正確看待市場競爭所帶來的企業(yè)兼并和企業(yè)破產(chǎn)現(xiàn)象。</p><p>　　2.過程與方法：教師是課堂教學(xué)的組

60、織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的參與者和主人翁。教師創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我夢想與智慧的舞臺，學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中獲得知識，發(fā)散思維，彰顯個性，培養(yǎng)能力。</p><p>　　3.情感態(tài)度價值觀：感受市場競爭的激烈，引導(dǎo)學(xué)生看到銳意進取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值，培養(yǎng)學(xué)生做銳意進取、誠實守信的人。</p><p>　　二、教學(xué)重點：公司的經(jīng)營與發(fā)展</p>&l

61、t;p>　?。ㄌ幚恚阂龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟生活，總結(jié)成功企業(yè)的成功經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生自主思考與探究。）</p><p>　　三、教學(xué)難點：公司的類型</p><p>　?。ㄌ幚恚豪脠D解“股份有限公司與有限責(zé)任公司的異同”對比區(qū)分。）</p><p>　　四、教學(xué)課時：一課時</p><p><b>　　五、教學(xué)過程：</b>

62、;</p><p>　　本節(jié)課以“放飛創(chuàng)業(yè)夢想”主題活動為主線，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試著成立公司、經(jīng)營公司、理性對待公司經(jīng)營發(fā)展成敗。</p><p><b>　　活動前三點提醒：</b></p><p>　?。?）分組，每組組長負責(zé)討論情況的記錄，記錄表格在課堂結(jié)束后貼到主題活動的海報上，作為我們創(chuàng)業(yè)夢想的見證。</p><p>

63、;　?。?）每小組探討后搶答發(fā)言，發(fā)言小組可獲得一顆“心”，最后得“心”最多的小組被評為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)小組，可獲得學(xué)分管理課堂表現(xiàn)部分的加分。</p><p>　?。?）活動中必須具有合作、效率與競爭意識。比如，活動的第一步，討論限時四分鐘，要求同學(xué)們在短短四分鐘中能拿出一個團體（小組）的創(chuàng)業(yè)夢想，而不是個人，同時，每一個搶答發(fā)言都有限時，這就需要大家具有較強的合作意識與效率意識。又如，課堂發(fā)言中實行的搶答為本小組獲得

64、加“心”獎勵，有些小組就可能因搶占先機而獲得最后的勝利。市場經(jīng)濟中何嘗不是這樣，搶占先機、快人一步的總會贏得更多的機會與收益。</p><p><b>　　活動過程：</b></p><p><b>　　放飛創(chuàng)業(yè)夢想</b></p><p>　　------公司的經(jīng)營</p><p>　　第一步：成

65、立公司，創(chuàng)業(yè)起步</p><p>　　小組成員可視各自資金、技術(shù)、實物等情況成立或加盟不同類型的公司。（注：企業(yè)的含義、公司的含義及類型、組織結(jié)構(gòu)等可參閱學(xué)案一）</p><p>　　1.我們準(zhǔn)備成立的公司名稱是： </p><p>　　2.從公司的類型來看，這是一個

66、 （有限責(zé)任公司？股份有限公司？）</p><p>　　3.我們的主要生產(chǎn)、經(jīng)營項目： </p><p>　　4.我們公司的組織結(jié)構(gòu)是：</p><p>　　（活動目的：第一目教材知識繁雜，一方面鼓勵學(xué)生可多渠道獲取知識，另一方面尊重

67、學(xué)生的個體差異，在知識掌握上允許層次性，關(guān)鍵在于落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求----“識別公司的不同類型”。因此，設(shè)計第一步活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，共同探究，了解公司的類型及成立不同類型公司應(yīng)當(dāng)具備的條件，對我國兩類法定公司予以識別。教師再加以引導(dǎo)和提煉，落實第一目學(xué)習(xí)目標(biāo)。）</p><p>　　第二步：學(xué)習(xí)榜樣，努力經(jīng)營</p><p>　　1.我們公司確定的學(xué)習(xí)榜樣有

68、 （可列多家，可參閱學(xué)案二“他山之石”，也可以是自己了解的其他成功企業(yè)。）</p><p>　　2.我們準(zhǔn)備從以下方面來抓經(jīng)營、促成功：</p><p><b>　?。?）</b></p><p><b>　　（2）</b></p><

69、p><b>　　（3）</b></p><p><b>　?。?）</b></p><p><b>　?。?）</b></p><p><b>　　其他：</b></p><p>　?。ɑ顒幽康模汗膭顚W(xué)生學(xué)習(xí)成功企業(yè)的成功經(jīng)驗，在試探著自主創(chuàng)業(yè)的過程

70、中，思考與探究公司經(jīng)營成功的主要因素。對于這一部分內(nèi)容的處理應(yīng)充分鼓勵學(xué)生思維的開放性，不能把學(xué)生思維僅僅局限在教材概括的三點因素上。）</p><p>　　第三步：暢想前景，理性對待</p><p>　　1.按上述方案經(jīng)營管理下來，我們的公司發(fā)展前景將 。如果此時某股東提出建議：去兼并某個相關(guān)行業(yè)的劣勢企業(yè)，身為董事長的你會作何決策？</p><p

71、>　　2.市場的自然法則是：適者生存，不適者淘汰。激烈的市場競爭使得現(xiàn)實往往是殘酷的，假如你的企業(yè)（公司）連續(xù)虧損，甚至扭虧無望，你能不能接受被兼并或者企業(yè)破產(chǎn)？為什么？（企業(yè)兼并和企業(yè)破產(chǎn)的含義見學(xué)案一）</p><p>　　經(jīng)過合議，我們的觀點是 </p><p>　?。ɑ顒幽康模?/p>

72、引導(dǎo)學(xué)生感受市場的激烈競爭，認識到優(yōu)勝劣汰是市場競爭的必然結(jié)果，幫助學(xué)生理性對待公司發(fā)展中出現(xiàn)的企業(yè)兼并和企業(yè)破產(chǎn)現(xiàn)象。）</p><p>　　小組成員簽名： </p><p>　　活動總結(jié)：包括課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié)，課堂評價總結(jié)，評選出優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)小組，對同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)夢想提出誠摯的祝福。</p>

73、<p><b>　　六、板書：</b></p><p><b>　　公司的經(jīng)營</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┕镜念愋?lt;/b></p><p><b>　　企業(yè)</b></p><p><b>　　公司</b>

74、</p><p><b>　　含義</b></p><p>　　分類：有限責(zé)任公司和股份有限公司</p><p><b>　　公司的組織結(jié)構(gòu)</b></p><p><b>　　公司制的優(yōu)點</b></p><p>　　(二）公司的經(jīng)營與發(fā)展</p

75、><p>　　公司經(jīng)營的直接目的是利潤</p><p>　　公司經(jīng)營成功的主要因素：</p><p>　　制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。</p><p>　　依靠技術(shù)進步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢。</p><p>　　誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。</p><p><b>　　其他

76、</b></p><p><b>　　企業(yè)兼并和企業(yè)破產(chǎn)</b></p><p><b>　　七、教學(xué)反思：</b></p><p>　　當(dāng)接到省優(yōu)質(zhì)課賽課的通知后，我首先考慮的是上哪個內(nèi)容，最后決定上第五課第一框《公司的經(jīng)營》。我覺得上這一框內(nèi)容是很有挑戰(zhàn)性的，首先，最直接的挑戰(zhàn)就是對教材的處理和把握。<

77、;/p><p>　　課時有限、教材內(nèi)容多，怎辦呢？如果還用對老教材教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方式來進行教學(xué)，這樣根本完不成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生感覺學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)得一團糟。因此，我們必須重新審視教材，轉(zhuǎn)變觀念備教材，依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》來進行教學(xué)，有所為有所不為，創(chuàng)造性地使用教材，突出教材重點。</p><p>　　其次，關(guān)于教法和學(xué)法。</p><p>　　教學(xué)的生活化是思想政治

78、課的生命力所在，脫離生活的教學(xué)索然無味，也達不到教學(xué)的目的。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟生活，思考生活，理解生活，并更好地運用所學(xué)、所思指導(dǎo)生活。本著這條線教學(xué)，作為老師的我僅僅幫學(xué)生創(chuàng)造一個平臺，提出一個話題，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中去關(guān)注生活、理解生活、參與生活。在這個自主的體驗與學(xué)習(xí)過程中，不斷儲備知識，提高能力，更新觀念。</p><p>　　再次，完善評價機制，落實學(xué)分管理。</p>&l

79、t;p>　　按照新課程要求，必修一《經(jīng)濟生活》有2個學(xué)分。在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求，“把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。學(xué)業(yè)的完成，需要經(jīng)歷必要的過程，終結(jié)性評價應(yīng)建立在形成性評價的基礎(chǔ)上，與形成性評價相結(jié)合，才能保證評價的真實、準(zhǔn)確、全面?！币罁?jù)這一點，我們課堂上設(shè)有相應(yīng)的評價機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生的表現(xiàn)通過評價記入學(xué)分管理的課堂表現(xiàn)這一部分，將學(xué)分管理的改革貫徹落到實處。</p><p>　　《

80、以人為本、執(zhí)政為民》教案</p><p>　　湘潭市湘機中學(xué) 言炳炎</p><p>　　《文化創(chuàng)新的途徑》教案</p><p>　　寧鄉(xiāng)一中 謝愛華</p><p><b>　　【教材分析】</b></p><p>　　本課是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二單元第五課第二框題。<

81、/p><p>　　如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點，具有很強的思想理論性，也具有很強的探索實踐性。在前面的學(xué)習(xí)探索的過程中同學(xué)們明確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。那么，怎樣進行文化創(chuàng)新便是本課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點、難點和落腳點。本框題分為三個目。第一目“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”，主要是說明文化創(chuàng)新的根本途徑及如何處理傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化的關(guān)系；第二目“面向世界，博采眾長”，主要是談對外

82、來文化的態(tài)度問題；第三目“堅持正確方向，克服錯誤傾向”，主要強調(diào)在文化創(chuàng)新過程中，要克服“守舊主義”、“封閉主義”和“ 民族虛無主義”、“歷史虛無主義”。</p><p><b>　　【學(xué)情分析】</b></p><p>　　本課是對前面兩課的一個提升。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白了文化在交流中傳播，在繼承中發(fā)展，無論是文化的傳播還是文化的繼承發(fā)展，其最終的落腳點在于

83、文化的發(fā)展，而文化發(fā)展的實質(zhì)就是文化創(chuàng)新。如何進行文化創(chuàng)新，對此，學(xué)生比較感興趣，認為有實際意義。但學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識的把握水平還不夠，缺乏框架性的認識；另外，一部分學(xué)生的活動能力、自我探究能力還不高，需要進一步加強。</p><p><b>　　【設(shè)計理念】　　</b></p><p>　　（1）努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體和主人的主動性、

84、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)?！?</p><p>　?。?）教學(xué)素材的選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，盡量是學(xué)生的喜聞樂見的具有時代氣息的典型視頻、文字材料或圖片，。　 </p><p>　?。?）教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)們的生活經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、實踐能力和社會責(zé)任感?！　?lt;/p>

85、<p><b>　　【教學(xué)目標(biāo)】</b></p><p>　　〖知識與技能〗能理解和說明文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實踐；基本途徑是“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”和“面向世界、博采眾長”。在合作、探究中體驗生活、生成認識、構(gòu)建知識；增強學(xué)生進行文化創(chuàng)新的意識和能力，結(jié)合具體實例初步具備正確認識和處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化關(guān)系，提出富有創(chuàng)意的方案。</p>

86、<p>　　〖過程與方法〗通過典型事例感悟創(chuàng)新的重要現(xiàn)實意義，激發(fā)創(chuàng)新的積極性；了解湖南衛(wèi)視的品牌欄目并自行動手制作欄目策劃書，從中感悟和總結(jié)如何進行文化創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中要注意的問題，要堅持的方向。</p><p>　　〖情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)〗　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受文化創(chuàng)新的意義、感悟文化創(chuàng)新必須立足于社會實踐；在合作探究、重新設(shè)計中，激發(fā)學(xué)生投身于社會實踐，繼承傳統(tǒng)、推陳出新，面向世界、博采

87、眾長，積極進行文化創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)起推進文化發(fā)展與創(chuàng)新的重任。</p><p>　　【教學(xué)的重點和難點】</p><p><b>　　〖教學(xué)重點〗</b></p><p>　　文化創(chuàng)新的根本途徑——立足于社會實踐。</p><p>　　文化創(chuàng)新的基本途徑——“取其精華、去其糟粕”、“推陳出新、革故鼎新”；“面向世界、博采眾長”

88、，不同民族文化之間的交流借鑒與融合。</p><p><b>　　〖教學(xué)難點〗</b></p><p>　?。?）怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的交流、借鑒與融合？</p><p>　?。?）如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。</p><p><b>　　【教法學(xué)法】　　</b></p

89、><p>　?。?）教法：情景教學(xué)法、實踐探索法等　　</p><p>　?。?）學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法等　　</p><p>　　【教學(xué)手段】 多媒體輔助教學(xué)　</p><p><b>　　【教學(xué)過程】</b></p><p>　　背景音樂：宋祖英《又唱瀏陽河》</p><

90、p><b>　　導(dǎo)入：</b></p><p>　　我來自偉人的故鄉(xiāng)——湖南！湖南人敢為人先，有著一股敢做敢拼的勁！同學(xué)們對湖南了解多少、対湖南的哪些事物感興趣？</p><p>　　湖南打造出了電視湘軍的全國品牌。湖南衛(wèi)視《快樂大本營》、《玫瑰之約》、《真情》、《天天向上》、《晚間新聞》等欄目眾所周知。視頻播放——《超級女聲》片段。影視文化作為文化的一種重要形

91、式也需要不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。</p><p>　　設(shè)計思想：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法。注重知識前后聯(lián)系，在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上構(gòu)建新知。</p><p><b>　　新授:</b></p><p>　　福建閩南地區(qū)有首歌《愛拼才會贏》，福建人也有著不服輸?shù)木瘢ā逗{新干線》、《開心100》、《超級明星》、《海峽傳

92、情》、《非常音樂》、《娛樂樂翻天》等欄目做得很好），這節(jié)課我們就要來拼一拼、比一比，看誰能贏！</p><p>　　課題交給大家：(屏幕顯示)</p><p>　　如果你是福建東南臺的欄目制作人，請設(shè)計制作一檔文化類或娛樂類節(jié)目，如何在形式和內(nèi)容上創(chuàng)新，以提高電視臺的收視率。請組成三個“智囊團”，做出各自的欄目策劃案。</p><p>　　福建東南電視臺《----》

93、欄目策劃案</p><p>　　策劃背景與原因：（提高收視率，打造福建東南電視臺名牌欄目。）</p><p>　　受眾分析：(廣大愛好文化或娛樂的人群，主要是8090后。）</p><p><b>　　口號或宣言：</b></p><p>　　欄目的介紹與操作流程：</p><p><b&g

94、t;　　主持人定位：</b></p><p><b>　　節(jié)目時間：</b></p><p><b>　　節(jié)目周期：</b></p><p><b>　　節(jié)目收益：</b></p><p>　　具體要求:1、集思廣益，在團隊合作中產(chǎn)生高質(zhì)量的創(chuàng)新成果。</p&

95、gt;<p>　　2、時間十分鐘左右。</p><p>　　3、推出欄目中心負責(zé)人，對本策劃案基本設(shè)計思想進行闡述。</p><p>　　4、共同評出最具創(chuàng)意的欄目策劃案。</p><p>　　設(shè)計思想：啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)散、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在開放的環(huán)境中合作學(xué)習(xí)，在探究中突破教學(xué)重點。</p><p><b>

96、　　學(xué)生活動。</b></p><p>　　環(huán)節(jié)一：學(xué)生展示欄目策劃案。</p><p><b>　　環(huán)節(jié)二：學(xué)生互評。</b></p><p>　　設(shè)計思想：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺，給每一位學(xué)生以平等的機會，讓教學(xué)始終充滿激情，讓每一位學(xué)生都受到尊重，讓學(xué)生的能力得到全面的培養(yǎng)。通過合作、交流、引導(dǎo)，突破教學(xué)難點。</p>

97、;<p>　　二、文化創(chuàng)新的基本途徑：（板書）</p><p>　　①、繼承傳統(tǒng)，推陳出新（對待傳統(tǒng)文化：處理好傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化的關(guān)系）</p><p>　?、?、面向世界，博采眾長（對待外來文化：處理好民族文化與外來文化的關(guān)系）</p><p>　　環(huán)節(jié)三：老師總評點撥：同學(xué)們在設(shè)計的過程中，都考慮到了我們本地的實際情況，從我們的實踐當(dāng)中尋找創(chuàng)造的源

98、泉，我覺得這點很好！確實，生活、實踐才是我們不斷創(chuàng)新的動力、源泉和目的。</p><p>　　一、文化創(chuàng)新的途徑的根本途徑：（板書）立足于社會實踐。（社會實踐是文化創(chuàng)作的源泉、動力。）</p><p>　　設(shè)計思想：引導(dǎo)學(xué)生思考和探究教學(xué)中的重點問題，注重學(xué)生知識、能力的生成，引導(dǎo)學(xué)生進一步關(guān)注社會現(xiàn)實問題，增強生活體驗，增強實踐能力。</p><p>　　但是我們

99、也看到有的組可能過于重視收視率的提高，而忽視了媒體的社會責(zé)任和文化創(chuàng)新本身的價值。</p><p>　　在現(xiàn)實生活中，我們的電視節(jié)目制作中也存在這樣的問題。廣電總局叫停某些相親節(jié)目、叫停鳳姐，這就啟發(fā)我們： 三、堅持正確方向，克服錯誤傾向（板書）</p><p>　　“守舊主義”、“封閉主義”</p><p>　　“民族虛無主義”、“歷史虛無主義”</p

100、><p>　　設(shè)計思想：在教學(xué)中要注重對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，堅持正面引導(dǎo)的原則，通過觀察、分析、探究和體驗，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，強化情感教育、升華教育主題，體現(xiàn)政治學(xué)科教育本質(zhì)。</p><p>　　環(huán)節(jié)四：結(jié)合我們大家剛才的觀點和意見，共同評出最佳欄目策劃案。</p><p>　　設(shè)計思想：及時評價，對學(xué)生肯定與鼓勵，讓學(xué)生切實感受學(xué)習(xí)的樂趣、創(chuàng)

101、新的價值。</p><p><b>　　課后探究：</b></p><p>　　創(chuàng)新無處不在，無時不有。你了解現(xiàn)實生活中，文化創(chuàng)新的哪些經(jīng)典案例？（如文學(xué)、繪畫、影視、歌曲等方面）與你的同學(xué)交流并體會他們是如何實現(xiàn)文化創(chuàng)新的，借鑒他們的的成功之處。</p><p>　　設(shè)計思想：鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，拓展教學(xué)空間，增強學(xué)生參與社會生活的積極性，進一

102、步了解文化的創(chuàng)新與發(fā)展，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。</p><p><b>　　本課小結(jié)：</b></p><p>　　圍繞一個創(chuàng)新、處理兩種關(guān)系、堅持三個途徑、反對四個錯誤</p><p>　　設(shè)計思想：引導(dǎo)學(xué)生進行知識管理、把握教學(xué)脈絡(luò)，通過總結(jié)、練習(xí)，以提高教學(xué)實效。</p><p><b>　　【教學(xué)反思】

103、</b></p><p>　　《用聯(lián)系的觀點看問題》教案</p><p>　　常德市鼎城區(qū)第一中學(xué) 吳 紅</p><p><b>　　一、教學(xué)目標(biāo)</b></p><p><b>　　【知識與技能】</b></p><p>　　1、識記：整體與部分的辯證關(guān)系；

104、系統(tǒng)的特征；理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法；</p><p>　　2、能力培養(yǎng)：使學(xué)生初步具有堅持和把握整體與部分辯證關(guān)系的能力，初步具有運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。在處理問題時，既要看到整體與部分之間的聯(lián)系又要看到它們的區(qū)別，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，學(xué)會運用綜合性的思維方式認識事物和處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的問題。</p><p><b>　　【過程與方法】</b>&

105、lt;/p><p>　　1、組織學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，通過組內(nèi)交流合作解決問題，并提供小組展示成果的機會以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力及集體主義意識與觀念。</p><p>　　2、通過集體游戲，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法及綜合性思維方式等知識點的思路與方法。</p><p>　　【情感態(tài)度與價值觀】</p><p>　　1、樹立唯物辨證法的聯(lián)系觀，培養(yǎng)全局觀念

106、，正確處理好個人與集體或他人、個人與社會的關(guān)系，努力把自己融入集體，融入社會。</p><p>　　2、堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樹立集體主義觀念，是這一課情感、態(tài)度和價值觀的最終落腳點。</p><p>　　二、教學(xué)重點與教學(xué)難點</p><p><b>　　【教學(xué)重點】：</b>&

107、lt;/p><p>　　整體和部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系</p><p><b>　　【教學(xué)難點】：</b></p><p>　　掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法。</p><p><b>　　三、教學(xué)過程</b></p><p><b>　　（導(dǎo)入新課）：</b><

108、/p><p>　　課件展示《圖瓦盧及馬爾代夫的風(fēng)景圖》</p><p>　　——提示：圖瓦盧50年后沉入海底，海浪輕松給全島“洗澡” </p><p>　　馬爾代夫沉沒進入百年倒計時 “人間天堂”藍色夢魘 </p><p>　　由全球60億人應(yīng)說抱歉引發(fā)的思考</p><p>　　1、你認為全球60億人應(yīng)不應(yīng)該向圖瓦盧居民

109、說抱歉呢？</p><p>　　2、請用所學(xué)哲學(xué)原理簡要說說你的理由？</p><p><b>　?。ㄐ抡n教學(xué)）：</b></p><p>　　第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀</p><p>　　第二框 用聯(lián)系的觀點看問題</p><p>　　一、用聯(lián)系的觀點看問題（板書）</p>&l

110、t;p>　　任何事物都有它的整體和部分，這就要求我們注重分析和把握事物整體和部分的聯(lián)系，堅持整體和部分的統(tǒng)一。</p><p>　　1.堅持整體和部分的統(tǒng)一（板書）</p><p>　　說一說：生活中的整體和部分（學(xué)生回答，老師注意引導(dǎo)）</p><p>　　師（小結(jié)）整體是事物的全局和發(fā)展的全過程；而部分則是事物的局部和發(fā)展的各階段。</p>

111、<p>　?。ㄟ^渡）那整體和部分是什么關(guān)系？我們又該如何處理呢？</p><p>　　合作學(xué)習(xí)：1、整體和部分是什么關(guān)系？</p><p>　　2、在實際生活中應(yīng)如何處理好整體和部分的關(guān)系？ </p><p>　　探究方式：學(xué)生分組討論，并推選一位同學(xué)上講臺展示學(xué)生交流討論的成果。</p><p>　　屏幕展示知識內(nèi)容（老師注意總結(jié)

112、知識點）</p><p>　?。?）整體和部分的辯證關(guān)系（板書）</p><p><b>　　①區(qū)別</b></p><p><b>　　A含義不同</b></p><p>　　B地位、作用和功能不同：整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位

113、，部分服從和服務(wù)于整體。</p><p><b>　?、诼?lián)系</b></p><p>　　A二者不可分割：整體由部分構(gòu)成，沒有部分就無所謂整體； 部分是整體中的部分，沒有整體就無所謂部分。</p><p>　　B二者相互影響：整體的性能狀態(tài)及變化會影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；反之，部分也制約整體，甚至在一定條件下，關(guān)鍵部分的性能會對整體的性能

114、狀態(tài)起決定作用。</p><p>　?。?）整體和部分的方法論意義（板書）</p><p>　?、贅淞⑷钟^念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。</p><p>　　②搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 </p><p>　　在中國的很多俗語中也蘊含了整體和部分的關(guān)系，下面就來考考大家。</p><

115、;p>　?。▽W(xué)生活動）{知識運用對對碰}</p><p>　　要求學(xué)生能正確分析出中國一些俗語及諺語中所體現(xiàn)的整體和部分的關(guān)系</p><p>　　國興則家昌國破則家亡——整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分</p><p><b>　?。ㄕw影響部分）</b></p><p>　　一著不慎，滿盤皆輸——關(guān)鍵部分的功

116、能及其變化對整體的功能起決定作用</p><p><b>　?。ú糠钟绊懻w）</b></p><p>　　只見樹木，不見森林——割裂了部分與整體的關(guān)系 </p><p>　　（過渡導(dǎo)入）整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。它有哪些基本特征？作為一種方法，又該如何運用。下面我們通

117、過集體游戲來好好探究一下。</p><p>　　2、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法</p><p>　　（學(xué)生活動）{集體造句}</p><p>　　通過造句明確要造一個完整的句子必須遵循的一些要求</p><p>　　思考：1、構(gòu)成這個句子的任意一個字能夠獨立成為句子嗎？這給我們什么啟示？</p><p>　　2、能不能隨意更換

118、這些字的順序？這又說明了什么？</p><p>　　3、隨意寫幾個字能不能成為一個句子呢？這又告訴我們什么道理？</p><p>　?。ɡ蠋熥⒁庖龑?dǎo)學(xué)生思考，得出結(jié)論）</p><p>　?。?）系統(tǒng)優(yōu)化方法的基本要求：</p><p>　　①要著眼于事物的整體性；</p><p>　?、谝裱到y(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；&

119、lt;/p><p>　?、垡⒅叵到y(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向；</p><p>　　（2）系統(tǒng)的特征：整體性、有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。</p><p>　　（老師注意指出）：系統(tǒng)相對于整體更注重其有序性及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。</p><p>　　提問：在學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)怎么運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用）</p><