產(chǎn)學(xué)研合作的超循環(huán)模型

1、<p>　　產(chǎn)學(xué)研合作中的企業(yè)制度創(chuàng)新分析</p><p><b>　　——基于超循環(huán)理論</b></p><p><b>　　劉鑫 王秀麗</b></p><p>　?。▋?nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院 ,呼和浩特010051）</p><p>　　摘要產(chǎn)學(xué)研合作是企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一種重要形式

2、，為了進(jìn)一步推動我國的自主創(chuàng)新，研究產(chǎn)學(xué)研合作仍然有著現(xiàn)實(shí)意義。要想獲得持續(xù)發(fā)展，必須在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的同時進(jìn)行制度創(chuàng)新,本文基于超循環(huán)理論，通過對其三個循環(huán)的闡述，建立了產(chǎn)學(xué)研合作的超循環(huán)模型，并且對該模型所具有的超循環(huán)模型的特性進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上，給出了企業(yè)在管理手段、管理方式及管理機(jī)構(gòu)等方面產(chǎn)學(xué)研合作存在和保持并有序發(fā)展需要進(jìn)行的制度創(chuàng)新。</p><p>　　關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研合作；超循環(huán)理論；制度創(chuàng)新&

3、lt;/p><p><b>　　1.引言</b></p><p>　　產(chǎn)學(xué)研合作是企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一種重要形式,是科研、教育、生產(chǎn)不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新，加速科技成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁的有效手段，也是推動科技經(jīng)濟(jì)融合，提高競爭力的戰(zhàn)略措施。20世紀(jì)80年代，以K.Boyle，R.Rothwell，Lv.Asaroff等為代表，研

4、究主要側(cè)重于從大學(xué)的角度解釋合作創(chuàng)新行為產(chǎn)生的要素特征。80年代后期，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家 J.RGrande:第一次采用定性的分析方法從大學(xué)和企業(yè)的雙邊以及兩者互動的角度，對產(chǎn)學(xué)研合作行為進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)理描述和過程分析。貝蒂特(F.Bidault)和費(fèi)舍爾(WA.Fisher)則從微觀項(xiàng)目層次，應(yīng)用現(xiàn)代廠商理論，探尋在不完全的市場環(huán)境中，合作項(xiàng)目的最優(yōu)制度安排。[1]我國學(xué)者也對產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行了大量的研究，如在創(chuàng)新主體方面，李志強(qiáng)從系統(tǒng)論的角

5、度分析，得出企業(yè)應(yīng)該是產(chǎn)學(xué)研合作的主體[4]；在合作模式方面， 黃勝杰、張毅提出三種模式:集成模式、聯(lián)合模式、共建模式[5]；王娟茹從教育的角度，分析了高校產(chǎn)學(xué)研合作的技術(shù)協(xié)作模式、聯(lián)合型合作模式、一體化模式，并在此基礎(chǔ)上提出了高校產(chǎn)學(xué)研合作教育的運(yùn)行機(jī)制</p><p>　　我國自從1992年開始進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研以來，產(chǎn)學(xué)研合作雖然有了一定的發(fā)展，但合作的效果還不盡如人意，為了進(jìn)一步推動我國自主創(chuàng)新，研究產(chǎn)學(xué)研合作仍

6、然有著不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步探討產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)的制度創(chuàng)新，仍然是必要的?；诖?，本文通過對超循環(huán)理論三個循環(huán)的闡述與分析，建立了產(chǎn)學(xué)研合作的超循環(huán)模型，并且對該模型所具有的超循環(huán)模型的特性進(jìn)行了分析，給出了企業(yè)在管理手段、管理方式和管理機(jī)構(gòu)等方面產(chǎn)學(xué)研合作存在和保持并有序發(fā)展需要進(jìn)行的制度創(chuàng)新，為在產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新而進(jìn)行的制度創(chuàng)新提出建議。</p><p><b>　　2.超循環(huán)

7、理論基礎(chǔ)</b></p><p>　　超循環(huán)理論,作為自組織理論的重要組成部分,由Manfred Eigen于70年代創(chuàng)立,是從生物進(jìn)化演變機(jī)理中研究得出的一種具有一定普適性的自組織理論。在該理論中，在外部環(huán)境的作用的和隨機(jī)干擾下，生命按照新陳代謝、自我復(fù)制和突變性三種基本特征，從低級到高級依次分為反應(yīng)循環(huán)、催化循環(huán)與超循環(huán)進(jìn)行著周而復(fù)始的運(yùn)動，在這個運(yùn)動中，包括了系統(tǒng)的開放與非平衡機(jī)理，自復(fù)制與自穩(wěn)

8、定機(jī)理，突變（或突現(xiàn)）原理以及群體選擇自評價4個原理。</p><p>　　在生命的內(nèi)部存在著大量的化學(xué)反應(yīng)，由于反應(yīng)的外部環(huán)境中，有豐富的有機(jī)物，化學(xué)反應(yīng)得以穩(wěn)定。一個個穩(wěn)定的反應(yīng)序列相當(dāng)于一個個反應(yīng)循環(huán)，反應(yīng)循環(huán)具有新陳代謝這一生命系統(tǒng)特征，它是一種最簡單的開放性耗散系統(tǒng)。</p><p>　　催化循環(huán)是由多個簡單反應(yīng)循環(huán)相互聯(lián)系形成的二級循環(huán)網(wǎng)絡(luò)。這種循環(huán)網(wǎng)絡(luò)的形成要求有兩種變化：第

9、一是反應(yīng)循環(huán)的產(chǎn)物不是任意的，而是一種有催化作用的催化劑；第二是多個產(chǎn)物使催化劑的反應(yīng)循環(huán)之間形成了彼此催化的相互作用或循環(huán)催化作用。催化循環(huán)相應(yīng)于生命系統(tǒng)的第二特征——自復(fù)制，一個單獨(dú)的反應(yīng)循環(huán)不可能自穩(wěn)定和保持自我信息，而兩個或多個交互作用的反應(yīng)循環(huán)則可能形成一個信息自保持或自復(fù)制的自穩(wěn)定系統(tǒng)。</p><p>　　超循環(huán)是由催化循環(huán)在功能上耦合起來構(gòu)成的高級反應(yīng)循環(huán)，相應(yīng)于生命系統(tǒng)的第三種特征的出現(xiàn)。它的要

10、求是：第一，催化劑在內(nèi)部自催化的同時產(chǎn)生其副產(chǎn)物，產(chǎn)生對其它催化循環(huán)有作用的催化劑；第二，通過這些催化劑，形成相互催化和循環(huán)催化的超催化循環(huán)系統(tǒng)。</p><p>　　超循環(huán)系統(tǒng)的進(jìn)化還依賴于自評價原理，也就是關(guān)于對突變體擬種的選擇、競爭、綜合過程的進(jìn)化機(jī)理。</p><p>　　3.基于超循環(huán)理論的產(chǎn)學(xué)研合作模型</p><p>　　產(chǎn)學(xué)研合作由企業(yè)、高等院校、科

11、研機(jī)構(gòu)、政府部門、中介機(jī)構(gòu)等構(gòu)成，各個主體在實(shí)現(xiàn)該體系的各功能中發(fā)揮著各自的作用，并且存在著一定的相互聯(lián)系機(jī)制。合作系統(tǒng)內(nèi)的科技、生產(chǎn)、經(jīng)營活動,以及為適應(yīng)社會環(huán)境而進(jìn)行的組織、結(jié)構(gòu)變化是一種超循環(huán)進(jìn)化行為：在系統(tǒng)外部，相關(guān)的資源、產(chǎn)業(yè)鏈、市場等通過政府部門的政策引導(dǎo)和政策支持與中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)一起對產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)生作用；系統(tǒng)內(nèi)部包括既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的各高校、企業(yè)等子系統(tǒng)；產(chǎn)學(xué)研合作的子系統(tǒng)在外部因素作用和隨機(jī)干擾下，選擇和進(jìn)化、不斷動

12、態(tài)演化。</p><p>　　(1) 產(chǎn)學(xué)研合作的反應(yīng)循環(huán)。企業(yè)與高校沒有進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作前，在企業(yè)系統(tǒng)和高校系統(tǒng)中，存在著很多反應(yīng)循環(huán)。如在企業(yè)系統(tǒng)中，有研發(fā)循環(huán)、生產(chǎn)循環(huán)、營銷循環(huán)等，在高校子統(tǒng)中，有科研循環(huán)、教學(xué)循環(huán)等。這些反應(yīng)循環(huán)有序進(jìn)行，保證各系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)企業(yè)與高校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作后，在合作領(lǐng)域，這些反應(yīng)循環(huán)會重新進(jìn)行組合，形成新的反應(yīng)循環(huán)在圖1中，ES1和ES2分別為企業(yè)和高校的輸入，E為企業(yè)和高校

13、就其合作共同投入的人力、設(shè)備、費(fèi)用等各種資源的和，EP為產(chǎn)學(xué)研合作成果。假設(shè)企業(yè)的研發(fā)反應(yīng)循環(huán)與高校的科研反應(yīng)循環(huán)進(jìn)行了組合，形成了新的反應(yīng)循環(huán)。在圖1中，ES1為企業(yè)的輸入：研發(fā)目標(biāo)＋市場信息＋技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，ES2為高校的輸入:科研目標(biāo)＋科研信息＋知識積累；E為該反應(yīng)循環(huán)中企業(yè)和高校投入的人力、設(shè)備、費(fèi)用等各種資源的和；EP為產(chǎn)學(xué)研合作成果。圖1的產(chǎn)學(xué)研合作反應(yīng)循環(huán)是一個開放的系統(tǒng),由目標(biāo)、信息、人員、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)和能量的不斷流入流出來構(gòu)成

14、和維持。</p><p>　　在產(chǎn)學(xué)研合作中，這樣的組合可以有很多種，如企業(yè)的生產(chǎn)反應(yīng)循環(huán)與高校的科研反應(yīng)循環(huán)相結(jié)合、企業(yè)的生產(chǎn)反應(yīng)循環(huán)與高校的教學(xué)循環(huán)相結(jié)合等等，構(gòu)成一個個產(chǎn)學(xué)研合作的反應(yīng)循環(huán)，本文將這些產(chǎn)學(xué)研合作的反應(yīng)循環(huán)定義為項(xiàng)目。</p><p>　　(2) 產(chǎn)學(xué)研合作催化循環(huán)。是多個產(chǎn)學(xué)研合作互相催化的反應(yīng)循環(huán)（項(xiàng)目）的組合,相當(dāng)于具有新陳代謝作用和自復(fù)制的機(jī)制。構(gòu)成該產(chǎn)學(xué)研合作

15、催化循環(huán)的項(xiàng)目，可以是一類項(xiàng)目在多個子系統(tǒng)之間的合作，也可以是兩個（或多個）子系統(tǒng)多類項(xiàng)目的合作。一個項(xiàng)目的成果EP是另一個項(xiàng)目的輸入；這時，產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的產(chǎn)物是企業(yè)與高校等科研單位理論聯(lián)系實(shí)際，同時理論有指導(dǎo)實(shí)際的結(jié)果，其產(chǎn)生的作用是可以更快的提高企業(yè)的效率并使高校等科研單位的理論有了實(shí)踐作為基礎(chǔ)，良好的合作成果具有催化作用，提供更多的思路、促成更多的合作形成；各項(xiàng)目既競爭又協(xié)同,形成相互聯(lián)系、彼此依賴的關(guān)系，構(gòu)成一個互為因果的催化

16、循環(huán)，本文將產(chǎn)學(xué)研合作的一個催化循環(huán)理解為時間跨度上的一次合作，并將其定義為I。所以，如圖2，在產(chǎn)學(xué)研合作的催化循環(huán)（一次合作）中，ESP1…ESPn既是一個項(xiàng)目的成果，也是另一個項(xiàng)目的輸入，E為企業(yè)和高校就其合作共同投入的人力、設(shè)備、費(fèi)用等各種資源的和。如企業(yè)就某產(chǎn)品的研發(fā)與若干高校進(jìn)行了產(chǎn)學(xué)研合作，則在這次產(chǎn)學(xué)研合作中，可以是圍繞著企業(yè)的若干高校子系統(tǒng)通過自身所擁有的科研目標(biāo)、科研信息和知識積累等，結(jié)合企業(yè)的研發(fā)目標(biāo)、市</p

17、><p>　　圖1　產(chǎn)學(xué)研合作的反應(yīng)循環(huán)圖2　產(chǎn)學(xué)研合作的催化循環(huán)</p><p>　　ES1：研發(fā)目標(biāo)＋市場信息＋技術(shù)經(jīng)驗(yàn)ESP1…ESPn:輸入或成果</p><p>　　ES2:科研目標(biāo)＋科研信息＋知識積累E1…En: 人員、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等</p><p>　　E：人員、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等I:產(chǎn)學(xué)研合作的催化循環(huán)</

18、p><p><b>　　EP：成果</b></p><p>　　(3)產(chǎn)學(xué)研合作超循環(huán)系統(tǒng)。它是多個催化循環(huán)相互聯(lián)合構(gòu)成的循環(huán)系統(tǒng),即各催化循環(huán)在功能上耦合起來,相互提供催化支持,形成一個超循環(huán)系統(tǒng)，如圖3，I1…In為各催化循環(huán)，ESP1…ESPn為各催化循環(huán)產(chǎn)生的催化劑，促進(jìn)催化循環(huán)的耦合，形成超循環(huán)系統(tǒng)。并不是所有的產(chǎn)學(xué)研合作都可以從催化循環(huán)形成超循環(huán)系統(tǒng)。產(chǎn)學(xué)研合

19、作超循環(huán)系統(tǒng)需要由催化循環(huán)在功能上耦合起來，各催化循環(huán)的產(chǎn)物或多或少受益于其它催化循環(huán)，同時該循環(huán)的成果，又對其它催化循環(huán)產(chǎn)生作用。要形成產(chǎn)學(xué)研合作超循環(huán)系統(tǒng)，就需要有良好的機(jī)制保證其有序運(yùn)行?？紤]到在一個有良好機(jī)制的產(chǎn)學(xué)研合作中，從時間和規(guī)模上，都可以或應(yīng)該以螺旋上升并擴(kuò)大的方式進(jìn)行，本文在原來超循環(huán)理論的基礎(chǔ)上，對產(chǎn)學(xué)研合作的超循環(huán)系統(tǒng)的形式進(jìn)行了改進(jìn)，如圖4, ESP1…ESPn既是一次合作的成果，也是另一次合作的輸入，I1…In

20、為產(chǎn)學(xué)研的一次次合作。</p><p>　　圖三催化超循環(huán) 圖4　產(chǎn)學(xué)研合作的催化超循環(huán)ESP1…ESPn:產(chǎn)生的功能性催化劑ESP1…ESPn:輸入或成果</p><p>　　I1…In:催化循環(huán)I1…In:第一至第n次合作</p><p>　　4. 產(chǎn)學(xué)研合作超循環(huán)模型的特性分析</p><

21、;p>　　在上述產(chǎn)學(xué)研合作超循環(huán)模型中，從反應(yīng)循環(huán)到催化循環(huán)并最終實(shí)現(xiàn)超循環(huán)，需要有催化劑的作用。本文認(rèn)為各循環(huán)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新是保證產(chǎn)學(xué)研合作螺旋向上的催化劑，而充分的信息掌握，明確的價值分配是保證環(huán)環(huán)相扣的技術(shù)創(chuàng)新得以實(shí)現(xiàn)的的重要因素，使基于超循環(huán)理論形成的產(chǎn)學(xué)研合作超循環(huán)模型，具有開放與非平衡，自復(fù)制與自穩(wěn)定，突變（或突現(xiàn)）,選擇自評價等特性，</p><p>　　開放與非平衡特性。基于超循環(huán)理論形成的

22、產(chǎn)學(xué)研合作模型在擁有各子系統(tǒng)自身各種資源的輸入下，在掌握充分信息的條件下，橫向的可以與外界相關(guān)的資源、產(chǎn)業(yè)鏈、市場等進(jìn)行生產(chǎn)資料、產(chǎn)品的輸入、輸出等物質(zhì)資料的交換，也可以與合作系統(tǒng)外的其它企業(yè)高校、政府、中介進(jìn)行信息、技術(shù)、知識等交換；縱向上，合作的項(xiàng)目可以發(fā)生變化，合作系統(tǒng)內(nèi)的企業(yè)與高校數(shù)量也可以根據(jù)競爭的需要和市場的要求發(fā)生增減，有利于合作的企業(yè)可以加入合作系統(tǒng)，不利于合作的企業(yè)應(yīng)該離開合作系統(tǒng)，通過新陳代謝來維持系統(tǒng)的自身組織及結(jié)

23、構(gòu)的存在。</p><p>　　自復(fù)制與自穩(wěn)定特性。合作開始后，各子系統(tǒng)之間明確的價值分配是使反應(yīng)循環(huán)向上發(fā)展的保證，并使產(chǎn)學(xué)研合作的超循環(huán)系統(tǒng)具有了自復(fù)制與自穩(wěn)定特性，而此特性又進(jìn)一步對系統(tǒng)有正反饋的作用，使產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)入良性循環(huán)。按照超循環(huán)理論形成的產(chǎn)學(xué)研合作模型，由于項(xiàng)目和合作層層嵌套，其內(nèi)部各個子系統(tǒng)之間、內(nèi)部與環(huán)境之間相互作用，各種資源的重疊減少了交易費(fèi)用和鑒別時間，提高了系統(tǒng)合作效率，充分利用各種有利

24、的內(nèi)外因素而使系統(tǒng)獲得競爭優(yōu)勢，促使產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)行演化。當(dāng)產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)外部環(huán)境發(fā)生變化、系統(tǒng)內(nèi)原有的平衡被打破時，系統(tǒng)可以以更快的通過自我調(diào)節(jié)與外界環(huán)境進(jìn)行交換，重新達(dá)到新的平衡。</p><p>　　突變特性。在基于超循環(huán)理論形成的產(chǎn)學(xué)研合作模型中，突變表現(xiàn)為系統(tǒng)內(nèi)外諸如不連續(xù)技術(shù)創(chuàng)新、合作結(jié)構(gòu)、政府政策變化等的出現(xiàn)而對產(chǎn)學(xué)研合作作用的影響。充分的信息與明晰的價值分配，增加了各子系統(tǒng)之間的信任度，使得當(dāng)產(chǎn)學(xué)研

25、合作的超循環(huán)系統(tǒng)面臨突變時，各子系統(tǒng)可以迅速意識到突變、認(rèn)識突變、并接受突變。產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)化的動力或突變是引導(dǎo)合作不斷進(jìn)化和趨于穩(wěn)定的推動力，充分利用有利于合作統(tǒng)的各種突變因素，可以使產(chǎn)學(xué)研合作以更快的速度、更大的規(guī)模進(jìn)行螺旋式升級。</p><p>　　選擇自評價特性。在基于超循環(huán)理論形成的產(chǎn)學(xué)研合作模型中，由于各子系統(tǒng)是相對獨(dú)立的，各子系統(tǒng)通過產(chǎn)學(xué)研合作而結(jié)合，所以在模型中，選擇自評價機(jī)制是競爭。通過競爭，合

26、作內(nèi)各部分進(jìn)行選擇，競爭的結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。充分的信息與明晰的價值分配可以使被淘汰者心服口服，使產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)少受甚至免受糾紛干擾，保證選擇自評價特性的實(shí)現(xiàn)，而合作內(nèi)存在競爭，會使系統(tǒng)內(nèi)競爭與協(xié)同、整合并存，從而推動系統(tǒng)不斷進(jìn)化。</p><p>　　5.企業(yè)要進(jìn)行制度創(chuàng)新形成并保持和促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的超循環(huán)合作</p><p>　　通過上述分析，我們已經(jīng)知道，要最終形成產(chǎn)學(xué)研合作的超循環(huán)系統(tǒng)，而

27、不是只停留在超循環(huán)系統(tǒng)的較低層次的反應(yīng)循環(huán)上，就需要有良好的制度，保證充分的信息和明確的價值分配，而以此建立和完善的企業(yè)制度不只是提供一個追求短期主體利益最大化的偶然行為，而是會為企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造一個持續(xù)的、制度化的激勵機(jī)制,使產(chǎn)學(xué)研合作最終形成超循環(huán)反應(yīng)，從時間和規(guī)模上以螺旋上升并擴(kuò)大的方式進(jìn)行。</p><p>　　要形成并保持和促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的超循環(huán)合作，企業(yè)要進(jìn)行的制度管理要更加柔性，即針對產(chǎn)學(xué)研合作，企業(yè)

28、的制度應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)調(diào)跳躍和變化、速度和反應(yīng)、靈敏與彈性，它依據(jù)各子系統(tǒng)充分的信息，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)對環(huán)境的主動適應(yīng)，對市場機(jī)會的準(zhǔn)確識別、快速響應(yīng)；依據(jù)明晰的價值分配，保證產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)有序、擴(kuò)大進(jìn)行。這可以從以下幾方面入手。</p><p>　?。?）在管理手段方面，既要對產(chǎn)學(xué)研合作中其它合作伙伴的行為形成一定的約束機(jī)制，也要為技術(shù)創(chuàng)新提供相對應(yīng)的自由空間。如在既定的戰(zhàn)略方向下，可以對合作者提出任務(wù)和時限的要求

29、，使其自主的完成交給的任務(wù)，但是可以針對任務(wù)的難易程度、任務(wù)完成時間的長短和情況，建立不同層次的獎懲制度；同時應(yīng)該注意到，產(chǎn)學(xué)研合作在選擇評價、新陳代謝的過程中，會涉及到項(xiàng)目的機(jī)密保護(hù)等問題，這就要求企業(yè)建立相應(yīng)的制度，如明確限制參與相關(guān)研究的時限和泄密應(yīng)受到的懲罰和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等。</p><p>　?。?）在管理方式方面，應(yīng)當(dāng)使價值分配更加明晰。如上所述，產(chǎn)學(xué)研合作超循環(huán)模型所具有的特性可以減少交易費(fèi)用和鑒別

30、時間，提高系統(tǒng)合作效率，充分利用各種有利的信息、內(nèi)外因素會使系統(tǒng)獲得競爭優(yōu)勢，企業(yè)可以針對此情況，按照參與產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目多寡、時間長短建立累進(jìn)形式的報酬激勵形式；企業(yè)應(yīng)該考慮人力資本和物力資本共同構(gòu)成企業(yè)法人財產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)制度，并建立按照所有者權(quán)益平等的原則進(jìn)行的企業(yè)分配制度。這樣，由于產(chǎn)學(xué)研合作者既是資產(chǎn)的創(chuàng)造者，也是資產(chǎn)的所有者，這就使產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)的吐故納新成為各方自覺的選擇而不是競爭對手之間互相的排斥，并且當(dāng)面臨系統(tǒng)以外的突變發(fā)生時

31、，可以使產(chǎn)學(xué)研合作以更快更好的方式接受這種改變，形成良性循環(huán)。在人力資本和物力資本共同構(gòu)成企業(yè)法人財產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)制度中，也應(yīng)當(dāng)注重人力資本積累的因素，即參與時間越長，人力資本產(chǎn)出貢獻(xiàn)越大，其相應(yīng)的物力資本等價物也應(yīng)當(dāng)越大。</p><p>　　（3）在管理機(jī)構(gòu)方面，企業(yè)可以考慮設(shè)立專門的成立專門的信息管理機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新不斷進(jìn)行、積累的過程中，對科技的管理系統(tǒng)化，信息管理制度化。企業(yè)信息管理機(jī)構(gòu)是企業(yè)對系統(tǒng)內(nèi)

32、部、外部的信息進(jìn)行搜集、積累、處理和反饋，并保持信息傳送暢通的渠道。如該信息管理機(jī)構(gòu)在科學(xué)技術(shù)信息的管理方面，應(yīng)當(dāng)具備對企業(yè)已擁有科學(xué)技術(shù)知識的存儲、對相關(guān)科技的收集和發(fā)現(xiàn)、對系統(tǒng)知識的淘汰更新等。企業(yè)可以通過此信息管理機(jī)構(gòu)向其合作伙伴獲取信息，搜集和處理系統(tǒng)內(nèi)部、外部大量的信息、平衡各種關(guān)系，而這些工作，并不需要所有參與合作方、合作部門都全部了解和掌握，決策層、管理層、執(zhí)行層有不同的信息需要，所以，可以確定決策層、管理層和執(zhí)行層索取信

33、息的不同權(quán)限，通過信息管理機(jī)構(gòu)輸送層次不同的信息，既做到信息的充分掌握，又可以實(shí)現(xiàn)對信息的控制與把握。這樣，在保證系統(tǒng)安全持續(xù)運(yùn)行的同時，又可以綜合的權(quán)衡利弊，實(shí)現(xiàn)選擇評價的功能，保持產(chǎn)學(xué)研合作的持續(xù)性，使該系統(tǒng)既穩(wěn)健又充滿活力的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)自利到互利并最終共利。</p><p>　　這樣，企業(yè)與其它產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)通過價值流和信息流相互聯(lián)系，組成有序的結(jié)構(gòu)。各項(xiàng)目部門首先完成自反應(yīng)和自復(fù)制，構(gòu)成基礎(chǔ)的反應(yīng)循環(huán)，這些

34、項(xiàng)目部門通過反應(yīng)循環(huán)產(chǎn)生的有用信息，與外部信息一起輸入信息管理機(jī)構(gòu)。在明晰的價值分配制度下，不同項(xiàng)目部門之間通過信息管理機(jī)構(gòu)獲取相關(guān)信息和相互監(jiān)督控制為產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)一步提供催化支持，構(gòu)成系統(tǒng)的催化循環(huán)反應(yīng)；產(chǎn)學(xué)研合作超循環(huán)系統(tǒng)由各催化循環(huán)通過信息管理機(jī)構(gòu)又進(jìn)一步在功能上耦合起來，各催化循環(huán)的產(chǎn)物或多或少受益于其它催化循環(huán)，同時該循環(huán)的成果，又對其它催化循環(huán)產(chǎn)生作用，最終形成超循環(huán)反應(yīng)，推動產(chǎn)學(xué)研合作超循環(huán)系統(tǒng)的向前演化，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。

35、</p><p><b>　　6.結(jié)束語</b></p><p>　　產(chǎn)學(xué)研合作事實(shí)上就是高校等與企業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際，并指導(dǎo)的過程。由于一種理論可以對多個實(shí)踐有效，一種實(shí)踐也會涉及多種理論，所以，產(chǎn)學(xué)研合作是一個復(fù)雜的理論與實(shí)際相結(jié)合的合作。除此之外，企業(yè)要用制度創(chuàng)新保證形成超循環(huán)的產(chǎn)學(xué)研合作，從而保持持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新，還會存在很多其它困難，如制度的改變會打破既有的利益關(guān)

36、系格局，承受一定的阻力和風(fēng)險；不存在理想的制度模式等等。但是這也正是理論與實(shí)踐之間變化的、動態(tài)的、不確定的相互作用的表現(xiàn)，因而在產(chǎn)學(xué)研合作的過程中，要本著實(shí)事求是，具體情況具體分析的原則，務(wù)實(shí)的推進(jìn)。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1]楊曉玲，劉正宜.世界各國推動產(chǎn)學(xué)研的經(jīng)驗(yàn)比較研究[J].金融教學(xué)與研究，2007(2)</

37、p><p>　　[2]鄒筱樂,美日產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合之比較、經(jīng)驗(yàn)與啟示[J].中國科技產(chǎn)業(yè)，2006(l)</p><p>　　[3]孫福全.主要發(fā)達(dá)國家產(chǎn)學(xué)研合作的基本經(jīng)驗(yàn)與啟示[J].2007全國產(chǎn)學(xué)研結(jié)合論壇講演稿，2007(5)</p><p>　　[4] 李志強(qiáng)，李凌己.國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的新趨勢[J].清華大學(xué)教育研究2005(8)</p><p

38、>　　[5] 黃勝杰，張毅.我國產(chǎn)學(xué)研合作的組織模式及其網(wǎng)絡(luò)特性探析閉[J].高等工程教育研究，2002</p><p>　　[6] 王娟茹，潘興義.產(chǎn)學(xué)研合作模式探討[J].科學(xué)管理研究，2002(2)</p><p>　　[7] 羅利，魯若愚.產(chǎn)學(xué)研合作對策模型研究[J].管理工程學(xué)，2000(2)</p><p>　　[8]Corsten H. Tech

39、nology transfer from universities to small and medium — Sized enterp rise — Anemp irical survey from the standpoint of such enterp rises [J]. Technovation, 1987 (6) : 57—68.</p><p>　　[9] Mumford M D.Managing

40、 creative people:strategies and tactics for innovation[J].Human Resource Management Review,2000,10(3):313-351</p><p>　　[10] Wu Jie. Research on knowledge innovation and transfer based on knowledge supp ly ch

41、ain [C].Chengdu: Proceedings of 2005 International Conference on Public Administration, 2005. 605—611.</p><p>　　[11] 蔣滿霖,王彪.人力資本價值的企業(yè)制度創(chuàng)新[J].科技與經(jīng)濟(jì)，2008年2月.</p><p>　　[12] 鄭林斌,葛玉輝.知識型員工復(fù)合型需求激勵模型設(shè)計(jì)

42、[J].商場現(xiàn)代化，2007年3月.</p><p>　　[13] 段云龍,向剛,趙明元.企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新的制度結(jié)構(gòu)作用機(jī)理研究[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2008年2月.</p><p>　　[14] 孫銳,石金濤,李海剛.圍繞企業(yè)研發(fā)活動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)與激勵分析[J].科學(xué)學(xué)研究，2008年2月.</p><p>　　[15] 吳潔.產(chǎn)學(xué)研合作中高校知識轉(zhuǎn)移的超循

43、環(huán)模型及作用研究[J].研究與發(fā)展管理，2007年8月. </p><p>　　[16] 彭寶霞.基于超循環(huán)理論的戰(zhàn)略聯(lián)盟結(jié)構(gòu)模式研究[D]. 中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,2006,(04)</p><p>　　System innovation of enterprise on cooperation of enterprises, universities and institu

44、tions </p><p>　　——Based on the theory of hyper cycle theory</p><p>　　Liuxinwangxiuli</p><p>　　School of Management，Inner Mongolia University of Technology，Huhehaote 010051，China<

45、;/p><p>　　Abstract: The cooperation of enterprises, universities and institutions is an important form of enterprise’s technology innovation. In order to promote technology innovation independent, we should re

46、search the cooperation of enterprises, universities and institutions further. To maintain development, an enterprise must carry out system innovation with technology innovation. By using the hyper cycle theory, this pape

47、r establishes the model of hyper cycle on cooperation of enterprises, universiti</p><p>　　Keywords: cooperation of enterprises, universities and institutions; hyper cycle theory; system innovation</p>