教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(2)

1、<p>　　實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，是我們從校園步入社會(huì)的一個(gè)重要的過(guò)渡階段。在××市第二中學(xué)為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我的感觸很深，自己角色的轉(zhuǎn)變，在工作中遇到的困難，面對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)的學(xué)生們更體驗(yàn)到教育的發(fā)展

2、和作為一名教師的責(zé)任感。同時(shí)，也十分感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校給我這樣一次珍貴的時(shí)機(jī)。讓我在實(shí)習(xí)中得到鍛煉，在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。</p><p><b>　　一、教學(xué)方面</b></p><p>　　初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊張，也很擔(dān)憂。在高一（3）班，我努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。（3）班的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài)，都很活潑，他們愛(ài)與我玩，愛(ài)

3、圍繞著我聊天，也愛(ài)聽(tīng)我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦?tīng)話，畢竟是教中學(xué)生。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，老師一定不能只懂課本上的知識(shí)，一定要學(xué)識(shí)淵博，知道很多課本外的知識(shí)，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不然學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，你答不上來(lái)就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺(jué)得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書(shū)，不斷擴(kuò)充我的課外視野。</p>

4、<p>　　但那天我確實(shí)上得好開(kāi)心，學(xué)生們也很配合我。不過(guò)，我仍然會(huì)緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)課。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫(xiě)得好，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。</p><p>　　在教課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又

5、要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。</p><p>　　我的課上得挺順利，每節(jié)課，我都認(rèn)真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，其他聽(tīng)課老師都會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià)，告訴我哪些上的好，哪些還需要改進(jìn)。我每次都會(huì)仔細(xì)記下其他老師給我的評(píng)價(jià)，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭(zhēng)取下節(jié)課取得更好的

6、效果。</p><p>　　對(duì)待不同年齡的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。想要教好學(xué)生，首先必須得了解你的學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。在這種情況下，采取獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的方法比較容易吸引學(xué)生的注意力、增強(qiáng)學(xué)生的積極性。但是，對(duì)于中學(xué)生就必須采用另一種教學(xué)方法。中學(xué)生可不像小學(xué)生需要哄他們，而且跟中學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣也不能像對(duì)小學(xué)生一樣，要不他們會(huì)嘲笑你，還會(huì)模仿你的說(shuō)話語(yǔ)氣，跟你

7、對(duì)著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上第一節(jié)課時(shí)，我并不覺(jué)得有什么難的，因?yàn)樵谖已劾锼麄兌歼€是個(gè)孩子。可是上了第一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，中小學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在榮老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何更好教育中學(xué)生的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候，老師就一定要兇，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那時(shí)可適當(dāng)?shù)卣f(shuō)，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來(lái)引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上課，那節(jié)課正好沒(méi)有老

8、師聽(tīng)課，再加上就要放月假了，所以同學(xué)們有點(diǎn)躁動(dòng)不安了。由于第一次遇到這種情況，我一開(kāi)始有點(diǎn)手足無(wú)措，希望他們自己盡快安靜下來(lái)，可后來(lái)他們?cè)絹?lái)越吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這</p><p>　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還明白了一個(gè)道理。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”吧。</p><p><b>　　二、班主任工作

9、</b></p><p>　　整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作是最令我難以忘懷的。（3）班原班主任榮老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，在他身上，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。第一，我覺(jué)得我的身份畢竟與榮老師不同；第二，我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會(huì)存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，要加以利用

10、。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們都很喜歡我，把我當(dāng)大姐姐對(duì)待，周末的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)來(lái)我宿舍坐坐、聊聊天，有什么事都會(huì)跟我說(shuō)，找我商量。我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生。所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓勵(lì)的話，多去關(guān)心他們，接觸他們，他們也很信任我。在所有老師和同學(xué)的共同努力下，他們成熟了許多。實(shí)習(xí)期間，我每天都耐心指導(dǎo)學(xué)生。從這里，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的

11、知識(shí)和技能，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也為我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　三、管理方面</b></p><p>　　有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級(jí)，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在原班主任的悉心指

12、導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定，鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。我兼高一（3）實(shí)習(xí)班主任，短短幾周時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生

13、”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生，沒(méi)事就多走進(jìn)學(xué)生，多去班級(jí)，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就更大，經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多。</p><p>　　另外，在班級(jí)管理的時(shí)候，我也更多地采取民主的方式，讓班級(jí)學(xué)生也能更多地參與到班級(jí)管理工作中來(lái)。因?yàn)?，首先，我認(rèn)為學(xué)生才是一個(gè)班級(jí)的主體，

14、他們應(yīng)該有權(quán)利決定他們的班級(jí)是個(gè)什么樣子的，只有他們自己真正參與到班級(jí)工作中來(lái)，為班級(jí)工作出謀劃策，才能更好地增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，才能讓他們從心底里真正熱愛(ài)這個(gè)集體；其次，我覺(jué)得就年齡而言，高中生已經(jīng)足夠能夠自主了，讓他們參與到班級(jí)工作，也就是給他們提供了一個(gè)舞臺(tái)，給了他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。所以，在班級(jí)管理的時(shí)候，我都會(huì)正式或非正式地詢問(wèn)學(xué)生們的意見(jiàn)和建議。</p><p><b>　　四、思想方面&l

15、t;/b></p><p>　　教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過(guò)實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí),理論的思維.這一個(gè)月的實(shí)習(xí),我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為

16、一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。教育無(wú)處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則；在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象.我堅(jiān)持在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習(xí)教師的職責(zé)。</p><p><b>　　五、總結(jié)</b></p><p>　　在這一個(gè)月的時(shí)間里我過(guò)得非常的充實(shí)，我學(xué)到了以前

17、在學(xué)校學(xué)不到的東西，一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作息息相關(guān)的，有的知識(shí)也許不會(huì)直接對(duì)日后的工作有影響，但任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的。我相信這次的實(shí)習(xí)一定會(huì)給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的。最后也要感謝在實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我?guī)椭耐聜兒蛯W(xué)校的老師，感謝大家的關(guān)心和幫助，使我能順利完成實(shí)習(xí)。通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，了解了老師在課堂