中國英語學(xué)習(xí)者英語關(guān)系從句填充詞——空位加工的ERP研究.pdf

1、語言作為一種復(fù)雜的心理認知活動，其心理過程往往是在以毫秒為單位的時間內(nèi)整合起來的。事件相關(guān)電位技術(shù)(ERPs)能描述語言加工即時而連續(xù)的心理時間歷程，能彌補傳統(tǒng)行為研究只能獲取以反應(yīng)時和正確率為指標(biāo)的語言加工綜合結(jié)果的局限。因此，ERP技術(shù)被研究者運用到語言加工中來。傳統(tǒng)的對于語言加工過程的認識局限引發(fā)了本課題將ERP技術(shù)作為當(dāng)前研究工具。
　　目前，有關(guān)單句加工的ERP研究已受到普遍關(guān)注，并取得豐富的成果，對于復(fù)雜句加工的ERP

2、研究還有待發(fā)展。關(guān)系從句具有語言普遍性特征，其加工的關(guān)鍵在于填充詞與空位依存關(guān)系的順利解決。一語中，對填充詞—空位加工的解釋趨向一致，而二語背景下對填充詞—空位加工解釋趨向多元化。因此，研究中國英語學(xué)習(xí)者對填充詞—空位加工和理解過程具有一定的現(xiàn)實意義。
　　本研究利用ERP技術(shù)，采用空位位置違例的研究范式，嘗試探索中國英語學(xué)習(xí)者填充詞—空位加工的心理機制，利用ERP技術(shù)的各項指標(biāo)嘗試性解釋母語為漢語晚習(xí)得的英漢雙語者填充詞—空位加

3、工的實時心理過程。為此，實驗挑選了31名被試，分為高低水平組，高水平組為16名通過英語專業(yè)八級考試的英語研究生;低水平組為15名未通過大學(xué)英語四級非英語專業(yè)的大學(xué)生。本研究對收集的兩組數(shù)據(jù)在非詞空位違例，填充空位違例與合法的空位及無空位的賓語條件下進行了對比分析。研究發(fā)現(xiàn):
　　1.在空位違例處與無空位的賓語處，兩組被試均出現(xiàn)了早期負成分，波幅在前額達到最大。這體現(xiàn)了兩組被試根據(jù)詞匯的類別信息對句法結(jié)構(gòu)的初步分配，對應(yīng)句法加工模型

4、的第一階段(Friederici1995，2002)。雖然觀察到的早期負波不能有效區(qū)分實驗條件與控制條件，這些負波似乎表明句法分析器對句法結(jié)構(gòu)有初步察覺。
　　2.與控制句無空位的賓語相較，在非詞空位違例條件下，高水平組出現(xiàn)了廣泛分布的與句法整合相關(guān)的P600成分而低水平組出現(xiàn)了廣泛分布的與語義加工有關(guān)的N400成分。這體現(xiàn)了兩組被試不同的加工機制:高水平學(xué)習(xí)者在加工空位上的非詞時，句法處理先于語義處理，句法分析器對于整合困難能自

5、我修復(fù)和再分析，以期解決填充詞與空位的依存關(guān)系;低水平學(xué)習(xí)者在加工空位上的非詞時，語義處理先于句法處理，句法分析器對于無語義表征的非詞只有語義有失匹配的覺察而缺乏對填充詞—空位的整合。N400對應(yīng)句法加工模型的第二階段;P600對應(yīng)句法加工模型的第三階段(Friederici,1995,2002)。
　　3.在填充空位違例情況下，高低水平組均出現(xiàn)了LAN成分，但高水平的波幅更大，成分分布更廣。這體現(xiàn)了兩組被試對形態(tài)句法違例的察覺。

6、N400成分缺失表明兩組被試對空位上的名詞詞組成功進行了題元角色分配。句法分析器將空位上名詞詞組整合到了動詞的論元結(jié)構(gòu)中而拒絕了填充詞。語義通達似乎對于填充詞—空位結(jié)構(gòu)的非法性起消解作用。
　　4.兩種實驗條件的結(jié)果都部分支持了淺層結(jié)構(gòu)假設(shè)理論，低水平者不能充分提取自己頭腦中的語法知識進行深層處理;但也部分拒絕了這一理論，高水平者加工復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)時似乎與母語者一致，能夠運用句法深層處理機制進行語言加工。本研究似乎不能支持直接聯(lián)系假