30447.南京市a幼兒園教師數(shù)學區(qū)角活動反思文本研究

1、『煮取號：魚魚1星么z：!=!Q；!壘Q魚21Q壘晝密級：公玨／炒IIIlr煳ll掣‘——南京師勉犬掌教育碩士學位論文凰戳南京市A幼兒園教師數(shù)學區(qū)角活動反思文本研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：揚柳籃俊數(shù)直料堂堂隨堂煎教直星Q!魚笙墨目星墨目星Ql魚璽壘月2魚日摘要摘要數(shù)學區(qū)角活動是幼兒園數(shù)學教育的重要形式，教師對數(shù)學區(qū)角活動的反思對教師的專業(yè)發(fā)展和數(shù)學區(qū)角活動質(zhì)量的提高有著重要意義。本研究以真實地反映南

2、京市A幼兒園教師對數(shù)學區(qū)角活動反思的現(xiàn)狀為出發(fā)點，借鑒相關研究成果，借助扎根理論，對A園小、中、大班34名教師的101篇數(shù)學區(qū)角活動書面反思進行深入細致地解讀與分析。通過對相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，從反思內(nèi)容、反思深度、反思工具三個層面，剖析A園教師數(shù)學區(qū)角活動反思的具體情況。在反思內(nèi)容方面，A園教師對數(shù)學區(qū)角活動的反思主要涵蓋活動材料、幼兒操作、人際互動、認識與診斷四個維度，化用管理學中人財物事四要素的概念，將之分別對應于物、事、人、才。在反

3、思深度方面，研究發(fā)現(xiàn)反思深度與反思環(huán)節(jié)數(shù)量有一定的關系，反思中出現(xiàn)的反思環(huán)節(jié)越多，反思越具有思考性。對每一篇反思進行反思模式的抽象提取后，發(fā)現(xiàn)主要的反思環(huán)節(jié)有：描述事實、分析活動價值、分析幼兒活動表現(xiàn)、分析教師指導行為、發(fā)現(xiàn)活動改進空間、提出措施、提出困惑、抒發(fā)感悟和獲得經(jīng)驗。根據(jù)反思環(huán)節(jié)的數(shù)量，研究者將反思分為沒有反思、簡單反思、中等反思、優(yōu)良反思等四種等級。在反思工具方面，研究者發(fā)現(xiàn)A園教師在反思中運用到的理論工具較為單一，并集中反