29414.高一數學課外作業(yè)現狀的調查研究——以南昌市三所學校為例

1、分類號：G427密級：無學校代碼：10414學號：2014120147碩士專業(yè)學位研究生學位論文碩士專業(yè)學位研究生學位論文高一數學課外作業(yè)現狀的調查研究高一數學課外作業(yè)現狀的調查研究——以南昌市三所學校為例以南昌市三所學校為例StatusStatusInvestigationInvestigationResearchResearchononSeniSeniGradeGradeOneOneStudentsStudentsMathemati

2、csMathematicsHomewkHomewk——ACaseCaseStudyStudyofofThreeThreeSchoolsSchoolsininNanchangNanchang付奕玲付奕玲院所：數學與信息科學學院導師姓名：劉錫光學科專業(yè)：學科教學（數學）研究方向：數學教育二○一七年六月I摘要布置學生數學課外作業(yè)是數學教學工作中的重要一個環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是課堂教學的必要延續(xù)，既為學生鞏固課堂學習內容、培養(yǎng)數學技能所需，也是發(fā)展學

3、生數學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及實踐能力的重要途徑。高一學年是完成義務教育階段后進入高中學習的開始階段，是學生步入高中階段學習中適應學習方法、形成學習習慣的重要階段，有著承接義務教育到引領高中教育過渡的重要性，其中的課外作業(yè)環(huán)節(jié)就應該值得重視和研究。相關研究可通過對高一數學課外作業(yè)現狀調查，采用文獻研究法，問卷調查法及訪談法等研究方法，結合初高中數學新課程標準、相關學習理論設計調查方案，并通過對南昌市三所重點高中的高一學生進行問卷調查，同時結合高

4、一數學任課教師的問卷調查與訪談，收集到初步有關數學課外作業(yè)現狀的資料與數據信息，研究中，也可通過對學校教師某一課時的作業(yè)設計開展對比研究，從中發(fā)現教師在課外作業(yè)目標指向，布置作業(yè)內容及相關要求等共性和差別所在。例如，從調查結果分析得出：學校對課外作業(yè)的管理方式會影響學生的全面發(fā)展；高中教師對初高中數學課外作業(yè)布置的銜接研究、對初高中學生間的身心發(fā)展特點、課外作業(yè)的功能和價值等認識不到位，布置的課外作業(yè)對滿足學生個性發(fā)展、認知結構水平、創(chuàng)

5、新意識和應用能力等均有不適應的現象。研究發(fā)現，學生方面相應表現出他們普遍對數學學習具有很強的學習意向，但對其自身發(fā)展認知不足；自主學習意識較強并且有強烈的和教師交流學習的意愿，這其中也表現出成績中等以上學生與中等以下學生有明顯差異。研究同時發(fā)現高一數學作業(yè)布置中的一些不合理現象，比如：課外作業(yè)的目標偏離數學課程標準；課外作業(yè)形式單一；教師不重視作業(yè)設計；作業(yè)適應性不強；學生作業(yè)中的主體性體現不夠等等。針對問題所在，可以相應采取以下措施：