28158.物理實驗課程過程性評價的實踐研究

1、索取號：魚壘2三：Q壘』要123：152021085密級：公玨洲ⅧⅢ洲Illll川川怕311642南京’師勉犬掌教育碩士學位論文窿戡k!!竺!!!_物理實驗課程過程性評價的實踐研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：摘要摘要隨著新課程“一切為了學生的發(fā)展”理念的提出，課程的評價功能發(fā)生了根本的變化，由側(cè)重甄別和選拔走向了側(cè)重發(fā)展的道路。我們要轉(zhuǎn)變評價觀念，實現(xiàn)評價的多元化，強調(diào)評價對教學和學習的促進作用，過程性

2、評價正是在此理念下產(chǎn)生的。物理實驗是物理教學中比較重要的一部分，物理實驗的評價也是物理課程評價的重要內(nèi)容。本文將過程性評價的理念運用物理實驗課程中，在物理實驗課程中進行過程性評價的實踐。本研究首先通過文獻研究法對過程性評價和物理實驗的評價進行理論梳理，明確過程性評價理念的理論基礎(chǔ)，探討物理實驗過程性評價的評價目標和評價方法。其次，本研究運用實踐研究法在《中學物理實驗研究》中進行物理實驗過程性評價的實踐。通過研究發(fā)現(xiàn)，以結(jié)合現(xiàn)場觀察和工作