45277.中職教師培訓(xùn)政策改進(jìn)研究

1、編號：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：中職教師培訓(xùn)政策改進(jìn)研究培養(yǎng)單位：沈陽師范大學(xué)教育經(jīng)濟與管理研究所專業(yè)名稱：教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師：鄧旭教授研究生：周曉嬌完成時間：2016年3月15日沈陽師范大學(xué)研究生處制全日制研究生教育碩士同等學(xué)力目錄第一章引言................................................1一、問題的提出......................................

2、........1（一）基于中職教育發(fā)展的需要............................1（二）基于對“中職教師培訓(xùn)政策文本”的思考..............1（三）基于對“中職教師培訓(xùn)政策執(zhí)行過程”的思考..........2（四）基于本人的研究興趣................................2二、研究目的...............................................

3、.2三、研究內(nèi)容................................................3四、文獻(xiàn)綜述................................................3（一）關(guān)于“中職教師培訓(xùn)政策”的研究....................4（二）關(guān)于“中職教師培訓(xùn)政策執(zhí)行”的研究................4五、概念界定..........................

4、......................6（一）中職教師培訓(xùn)......................................6（二）中職教師培訓(xùn)政策執(zhí)行過程..........................6六、研究意義................................................7（一）理論意義..........................................7（二

5、）實踐意義..........................................7七、研究方法................................................8（一）收集資料的方法....................................8（二）分析資料的方法....................................9八、分析框架和研究思路............

6、..........................9（一）分析框架的建構(gòu)....................................9（二）框架的邏輯分析...................................10（三）研究思路.........................................11第二章中職教師培訓(xùn)政策文本分析...............................13一

7、、對“中職教師培訓(xùn)政策”的梳理...........................13二、對“中職教師培訓(xùn)政策”評述.............................17（一）宏觀上中職教師培訓(xùn)政策體系分析...................17（二）微觀上中職教師培訓(xùn)政策文本分析...................18第三章中職教師培訓(xùn)政策執(zhí)行過程研究............................24一、中職教

8、師培訓(xùn)政策執(zhí)行過程分析...........................24（一）中職教師培訓(xùn)政策過程的現(xiàn)狀分析...................24（二）中職教師培訓(xùn)政策執(zhí)行過程中的問題.................26二、中職教師培訓(xùn)政策執(zhí)行過程各階段分析.....................26（一）中職教師培訓(xùn)政策的傳達(dá)學(xué)習(xí)階段...................26（二）中職教師培訓(xùn)政策的實施階段......