24925.小學高段學生語文閱讀能力培養(yǎng)的調(diào)查——以宜賓市z小學為例

1、分類號：2i：蟄密級一單位代碼：!Q墅學號f—201404—93003。彩f卸瓤史誓專業(yè)學位碩士論文⑧中文論文題目：d：堂直避堂生適塞困這毖左接差鯉鲴歪==叢宣塞立Zd：堂盤趔英文論文題目：—Thesurveyonthere—adingcultivationfor也￡pqⅡ世QⅡbigb：g【a出：ul醒Ⅺ旦紐蘭班i也g￡XS吐QQI越￡a躥s紐虹論文作者；匿圭鹽指導教師：氆建夔熬援專業(yè)領(lǐng)域：塵堂煎宣研究方向：d!堂亟盤所在學院：熬直整

2、堂堂璉論文提交日期：2QlZ壬點18B論文答辯日期：2Q!!生旦2Z目摘要小學高段學生語文閱讀能力培養(yǎng)的調(diào)查一一以宜賓市Z小學為例小學教育專業(yè)研究生：陳孝竹指導老師：張建瓊摘要語文閱讀能力作為一種重要的智力要素，對個人發(fā)展、社會進步、民族興旺都有極其重要的意義。閱讀作為個人獲取信息、學習知識的重要渠道，對個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。高質(zhì)量的閱讀能為社會的進步提供有力的支持，為民族文化的傳承與發(fā)展提供持久的動力。因而閱讀能力培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育階

3、段的一項重要內(nèi)容。本文運用文獻法、觀察法、個別訪談法對小學高段的語文閱讀能力培養(yǎng)的情況進行調(diào)查，包括對小學高段語文課堂閱讀教學情況的調(diào)查和對閱讀能力課外培養(yǎng)情況的調(diào)查。前期運用文獻研究法收集相關(guān)資料，并從閱讀能力培養(yǎng)目標、閱讀能力培養(yǎng)內(nèi)容、閱讀能力培養(yǎng)途徑、閱讀能力培養(yǎng)評價四個方面進行文獻分析。之后運用觀察法和訪談法對樣本學校展開調(diào)查。對該校高年級所有教學班分別進行課堂觀察，對語文教師進行個別訪談。全程輔以錄音工具等進行記錄。調(diào)查結(jié)束后