24802.漢語環(huán)境下高一學生英語否定句磨蝕的實證研究

1、分類號：l墜!12密級：公置1刀1f單位代碼：』Q3學號，2Q!Q22Q塹卸瓤史謦專業(yè)學位碩士論文⑧中文論文題目：這遙丕境工直=堂生差量歪寶魚廑蝕毆塞塹盈究英文論文題目：AnEmpiricalStudyonEnglishNegationAttritionofSenior0neStudentsinChineseContext論文作者；自瑤指導教師：董盎專業(yè)學位類別：熬直亟專業(yè)領域：堂整教堂I基適2論文形式：塞運班塞所在學院：鹽國適堂睦論文

2、提交日期：麴!Z壘4目!Q目論文答辯日期：2QlI壘目i8旦摘要漢語環(huán)境下高一學生英語否定句磨蝕的實證研究學科教學(英語)研究生：肖瑤指導教師：黃襪摘要：語言磨蝕主要研究人們言語能力的衰退，學習者如果在一段時間內(nèi)減少某種語言的使用頻率和接觸數(shù)量，那么他的語言表達能力就會慢慢下降，使用這種語言也越來越生疏。自上世紀80年代以來，有關語言磨蝕的研究層出不窮，國內(nèi)外學者重點研究語言磨蝕的定義、理論假說、形成機制和影響因素等，并取得了令人矚目的

3、研究成果。語言習得的研究也為語言磨蝕的發(fā)展奠定了重要基礎，二者密切相關。在眾多語言磨蝕的理論假說中，回歸假說是較早提出且影響較大的理論，它主要研究語言磨蝕順序和習得順序的關系，并且主張磨蝕順序和習得順序相反。語言磨蝕主要分為語音磨蝕、詞匯磨蝕和句法磨蝕等方面。在句法磨蝕中，對于否定結構的研究備受國內(nèi)外學者的廣泛關注，具有極大的研究價值?；趪鴥?nèi)外研究成果，本文選擇中國高一學生作為研究對象，主要研究其在漢語環(huán)境下英語否定句磨蝕的情況?；?/p>

4、此筆者提出了三個研究問題：1中國高中生英語否定句磨蝕的實際情況如何2這種磨蝕狀況能否驗證語言磨蝕的回歸假說理論3影響高中生英語否定句磨蝕的主要因素有哪些為此，筆者選擇30名高一學生作為研究對象，采用調(diào)查問卷和測試等研究方法，在學生參加中考前和暑假結束后，進行兩次相同的英語否定句測試并對比測試結果，旨在研究歷經(jīng)三個月的暑假后學生英語否定句的磨蝕情況。通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)得出如下結論：語言磨蝕確實存在于高中生的英語否定句學習中，并且，英語否定句