24378.小學(xué)新手教師課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略研究

1、寧娩代碼：J27f1IYIlill3ll；I12l!15l!li18Jill112llll11／ll掣I!■_分類號(hào)|學(xué)號(hào)：152502429驂腳范大爹碩士專業(yè)學(xué)位論文小學(xué)新手教師課堂突發(fā)事件應(yīng)對(duì)策略研究學(xué)院：教直芏院專業(yè)學(xué)位類別；教直亟專業(yè)領(lǐng)域：d!芏敦直研究生姓名：縫蜷指導(dǎo)教師：沈矗墊完成日期：2Q12笙目地目上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要IJlJI刪圳㈣㈣ⅧⅧ|||IJ荷要Y3258211課堂突發(fā)事件是在課堂教學(xué)過程中由教師、學(xué)生或

2、環(huán)境等因素引發(fā)，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，出乎教師意料之外的事件，具有不確定性、復(fù)雜性和突發(fā)性。掌握處理課堂突發(fā)事件的對(duì)策對(duì)于小學(xué)教師來說十分重要，特別是新手教師更需要相關(guān)指導(dǎo)。為了深入了解如今的小學(xué)教師如何應(yīng)對(duì)各種課堂突發(fā)事件，并對(duì)課堂突發(fā)事件的處理方式進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和考量，本研究選擇了新手教師和熟手教師作為調(diào)查對(duì)象，通過實(shí)證和理論研究了解小學(xué)教師課堂突發(fā)事件的處理現(xiàn)狀，對(duì)比新手教師與熟手教師處理課堂突發(fā)事件的差異，從中發(fā)

3、現(xiàn)小學(xué)教師處理課堂突發(fā)事件的不足，為小學(xué)新手教師的課堂突發(fā)事件處理的改進(jìn)提供依據(jù)與對(duì)策。第一章主要分為三大部分，即論文的研究背景、研究方案和文獻(xiàn)綜述。第二章從理論研究的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)課堂突發(fā)事件進(jìn)行理論架構(gòu)，闡述小學(xué)課堂突發(fā)事件的類型、處理方式、影響處理的各因素和小學(xué)課堂突發(fā)事件的對(duì)策評(píng)價(jià)指標(biāo)。第三章詳細(xì)闡述了小學(xué)課堂突發(fā)事件情境測(cè)試的設(shè)計(jì)過程，包括研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和研究方法等。該情境案例分析選取了四個(gè)類型的經(jīng)典情境，分別是教師失誤、