23602.資源依賴?yán)碚撘暯窍聭?yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑研究——以q學(xué)院為例

1、IIll1111111111111111111111111111111111111111111Y3261505單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010194分類號(hào)G7lO密紱公開碩士學(xué)位論文資源依賴?yán)碚撘暯窍聭?yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑研究一一以Q學(xué)院為例Astudyonthedevelopmentpathofappliedtechnologyuniversitiesfiomtheperspectiveofresourcedependencethe

2、oryacasestudyofQCollege學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)：職業(yè)技術(shù)教育管理：2014級(jí)：王綠原：古翠風(fēng)教授：2017年5月謦一尤垤＼乙州箏觚節(jié)一匆刪座一③fUllUIIIIIIIIIIIIIIJY3261505資源依賴?yán)碚撘暯窍聭?yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑研究一一以Q學(xué)院為例姓名：王綠原導(dǎo)師：古翠鳳教授專業(yè)：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向：職業(yè)技術(shù)教育管理年級(jí)：2014級(jí)中文摘要從地方新建本科院

3、校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)問題的提出，到國家政策的推動(dòng)，再到地方示范性院校的實(shí)踐探索。地方新建本科院校作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，回顧歷史，其發(fā)展問題從未像今天這樣受到普通教育和職業(yè)教育領(lǐng)域的共同關(guān)注。在高等教育大眾化背景下，地方新建本科院校實(shí)現(xiàn)了規(guī)模上的擴(kuò)張。但是，由于資源的短缺、辦學(xué)定位模糊等問題，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)內(nèi)涵并沒有與辦學(xué)規(guī)模實(shí)現(xiàn)同步增長(zhǎng)，這必然會(huì)對(duì)當(dāng)前應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑的選擇帶來影響。2015年教育部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本

4、科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》中就明確指出，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)要積極爭(zhēng)取地方、行業(yè)及企業(yè)經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目和資源在學(xué)校集聚，合作推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)作為一種多重資源依賴的組織，其發(fā)展與政府、企業(yè)以及其他社會(huì)組織資源的供給有著密不可分的聯(lián)系；也正是由于政府、企業(yè)以及其他社會(huì)組織持有應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展不可缺少的資源，從而使學(xué)校與政府、企業(yè)以及其他社會(huì)組織通過資源互補(bǔ)建立組織間的依賴關(guān)系。本研究從資源依賴?yán)碚撘暯浅霭l(fā)，運(yùn)用理論分析和案例分析相結(jié)合的

5、方法展開研究，以應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)單位的資源依賴為分析樣本，嘗試在影響應(yīng)用技術(shù)大學(xué)路徑選擇的組織問建立資源依賴關(guān)系，通過學(xué)校與各資源持有主體之問關(guān)系的建立、維護(hù)和平衡中，理解應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑選擇的基礎(chǔ)，并就如何在實(shí)踐層面延展和深化我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑做進(jìn)一步的思考。本研究聚焦我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，關(guān)注前沿問題，嘗試通過跨學(xué)科的理論視角來回答以下問題：第一，應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀是什么第二，我國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的大方向是什么學(xué)

6、校如何在實(shí)踐探索中體現(xiàn)第三，與應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑選擇相關(guān)的資源持有主體有哪些各主體所持有的資源有哪些不同主體對(duì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展的訴求是什么如何滿足各主體的利益或期望如何保持長(zhǎng)久的組織關(guān)系第四，資源依賴關(guān)系下現(xiàn)有試點(diǎn)院校如何探索應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑的學(xué)校在資源依賴關(guān)系的維護(hù)方面做了哪些努力存在哪些方面的問題第五，多重資源依賴關(guān)系下如何實(shí)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)發(fā)展路徑的創(chuàng)新和特色化基于上述分析邏輯，本研究除了緒論部分之外，內(nèi)容主要包括如下五個(gè)部分