20063.遼寧省地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究——以沈陽大學(xué)為例

1、II遼寧省地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究——以沈陽大學(xué)為例摘要繼2015年遼寧省確定首批10所高校116個專業(yè)開展應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點以后，2016年遼寧省又確定11所高校、84個專業(yè)將向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。遼寧省在推動地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的工作中有著明確的政策導(dǎo)向，并有著科學(xué)的實踐引領(lǐng)。遼寧省地方本科本科高校要在思想上解決好“為什么轉(zhuǎn)”的問題，要進一步增強責任感、使命感、緊迫感和主動性；在操作層面上，要對轉(zhuǎn)型發(fā)展進行系統(tǒng)設(shè)計和全面部署

2、，進一步明確工作任務(wù)，知道究竟要“轉(zhuǎn)什么”，做到既要“轉(zhuǎn)好”又不能“失偏”，確保改革取得預(yù)期成效。沈陽大學(xué)作為遼寧省地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的試點之一。在轉(zhuǎn)型發(fā)展中堅持理念更新到位、切實落實轉(zhuǎn)型，從宏觀、中觀和微觀各個角度集中轉(zhuǎn)型，并共享轉(zhuǎn)型的發(fā)展成果，是現(xiàn)階段遼寧省地方本科轉(zhuǎn)型發(fā)展的先進實例。本研究主要分為五個部分。第一部分緒論，對整體研究的背景和研究目的進行總體闡釋；第二部分，介紹了遼寧省地方本科高校轉(zhuǎn)型的整體情況；第三部分

3、，選用SWOT分析法來剖析個案在轉(zhuǎn)型當中的發(fā)展元素，由此確立轉(zhuǎn)型發(fā)展方向（swot東北方為最佳）；第四部分，在前兩個部分的基礎(chǔ)上，選取沈陽大學(xué)作為轉(zhuǎn)型的個案單獨進行分析；第五部分，通過個案的分析描述，上升到遼寧省地方本科高校的整體轉(zhuǎn)型，提出具體的對策及建議。本研究中，選取沈陽大學(xué)作為研究分析的個案，通過SWOT分析法來分析沈陽大學(xué)向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，能夠從多維度呈現(xiàn)個案在轉(zhuǎn)型中的優(yōu)勢、劣勢、機遇及挑戰(zhàn)。管窺遼寧地方本科在向應(yīng)用技術(shù)