基于工作分析的高校教師崗位職責(zé)研究——以遼寧省某高校為例.pdf

1、隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,給我國(guó)高等教育事業(yè)也帶來了新的課題,高校要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展,必將先保證有一批訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍。教師的其崗位上的作用是否發(fā)揮了最大效益,就需要高校管理部門對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行合理的人力資源管理。人力資源理論中的工作分析方法是對(duì)教師崗位職責(zé)進(jìn)行規(guī)范的有效方法之一。本文運(yùn)用工作分析的方法,將教師的崗位職責(zé)在質(zhì)與量的方面進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確明晰的定位,使教師在工作過程中有據(jù)可依,明確自己的崗位職責(zé)。本文在調(diào)查研究

2、過程中主要采用文獻(xiàn)資料法和訪談法,將文章分為以下部分進(jìn)行詳細(xì)分析:
　　 一、緒論。本章節(jié)在對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行綜合整理的基礎(chǔ)上,主要說明了本研究的選題背景、研究的理論及實(shí)踐意義,提出了高校教師崗位職責(zé)研究的必要性。
　　 二、文獻(xiàn)綜述。本章節(jié)著重介紹了工作分析理論、崗位職責(zé)和高校職能的概念、內(nèi)容及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究。另外,還包括研究中涉及到的重要概念的界定和理論基礎(chǔ)。最后,說明了文章的創(chuàng)新處和不足。
　　 三、高校教師

3、崗位職責(zé)現(xiàn)狀及問題研究。在這一章節(jié),筆者主要對(duì)高校教師的崗位職責(zé)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,在教師教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)工作三個(gè)方面歸納總結(jié)出存在的一些“失責(zé)”現(xiàn)象,并指出問題所在。
　　 四、高校教師崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)研究。筆者在上文的調(diào)查研究基礎(chǔ)之上,對(duì)高校教師的崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確明晰的界定,在教師教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三個(gè)方面分別進(jìn)行職責(zé)內(nèi)容和具體工作量的規(guī)定。既有工作職責(zé)的具體內(nèi)容,又有工作量上的計(jì)算方法,使教師在工作過程中有理