23469.“循環(huán)日記”在初中作文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究——以河南省長(zhǎng)垣一中為例

1、單位代碼l04『6l學(xué)號(hào)1509282071分_，類號(hào)66333河南衙箍大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)“循環(huán)日記”在初中作文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究——以河南省長(zhǎng)垣一中為倒專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申淆A指導(dǎo)教師：學(xué)科教學(xué)語文教育碩士：楊莉：耿紅衛(wèi)教授二。一七年五月摘要lIIIIqlhlllllllIIIIhlLIlllllllllll1111111IY3261784寫作教學(xué)在初中語文教學(xué)中占有重要的地位，從語法常識(shí)的掌握，到字詞句子的應(yīng)用，都

2、要通過作文寫作這種形式體現(xiàn)出來，可以說作文寫作是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在充滿著競(jìng)爭(zhēng)和更新?lián)Q代的當(dāng)今社會(huì)，必須運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生的寫作方式，最終促進(jìn)學(xué)生寫作水平的持久進(jìn)步。但是在實(shí)習(xí)期間筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前的寫作水平還不是很好，教師每學(xué)期的作文課取得的收益甚微。而“循環(huán)日記“這種教學(xué)形式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力十分有效，因此本研究的焦點(diǎn)就鎖定在“循環(huán)日記’’對(duì)作文教學(xué)的指導(dǎo)之上。循環(huán)日記是平時(shí)的微型寫作，。更具有自主性，更易于抒發(fā)真情

3、實(shí)感，學(xué)生更感興趣。它側(cè)重于內(nèi)容的表達(dá)，素材的積累。與作文教學(xué)這種技法的培養(yǎng)相互彌補(bǔ)，相得益彰。最近幾年，為了找到提高學(xué)生作文水平的有效方法，許多教師開始運(yùn)用“循環(huán)日記“這種教學(xué)方法，本文在搜集有關(guān)“循環(huán)日記”研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了歸納和反思，基于一線優(yōu)秀教師的研究經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)習(xí)期間對(duì)“循環(huán)日記”的教學(xué)實(shí)踐和調(diào)研，肯定了教師在寫作中進(jìn)行引導(dǎo)的重要意義，并且提出了語文教師進(jìn)行寫作指導(dǎo)的迫切性。論文共分為三大部分，圍繞初中語文教學(xué)中“循環(huán)日記“

4、的開展和具體實(shí)施等問題從以下幾個(gè)方面展開論述。首先對(duì)循環(huán)日記的相關(guān)概念和研究范圍進(jìn)行一個(gè)概述，并且總結(jié)了當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)循環(huán)日記教學(xué)理解的誤區(qū)。進(jìn)而結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)生作文寫作指導(dǎo)的意義進(jìn)行分析，接著利用研究生實(shí)習(xí)調(diào)研期間的便利條件對(duì)長(zhǎng)垣一中的初中部三個(gè)教學(xué)班學(xué)生共150人進(jìn)行問卷調(diào)查，綜合分析當(dāng)前學(xué)生在日記寫作中遇到的問題，并分別從學(xué)生、教師、家長(zhǎng)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)這幾個(gè)方面來做出與之對(duì)應(yīng)的歸因分析。新