23404.基于生態(tài)美育觀下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)探究

1、單位代碼10476學(xué)號(hào)1512282046分類號(hào)G633955m洲mmⅧ㈣l帥ⅦM一一河南鉀霜大淳碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)基于生態(tài)美育觀下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)探究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W業(yè)學(xué)血類別目1請人指導(dǎo)教『師學(xué)科教學(xué)(美術(shù))教育碩士張曉霞李新生教授二。一七年四月摘要筆者認(rèn)為美育包含著豐富的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)人的審美情操、道德情感以及積極的人生態(tài)度起著重要作用。隨著生態(tài)環(huán)境惡化與人類精神失衡加深，“生態(tài)美學(xué)”在這樣的現(xiàn)實(shí)要求下“應(yīng)運(yùn)而生”。生態(tài)美學(xué)的

2、深化，需要生態(tài)美育的支持。生態(tài)美育是對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的災(zāi)難和危機(jī)的一種反思，這就為協(xié)調(diào)人與自然、人與社會(huì)、人與自我內(nèi)心的緊張關(guān)系提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。高中美術(shù)教材中含著大量豐富的生態(tài)美育資源，為了探討此階段的學(xué)生在高中美術(shù)課堂上如何通過生態(tài)美育實(shí)現(xiàn)“美遇”。因此，本文將生態(tài)美育融合到高中美術(shù)鑒賞課堂實(shí)踐教學(xué)中，主要探討如下：在第一章，先分別對(duì)生態(tài)美育、高中美術(shù)鑒賞作出理論闡釋，再將兩者融合，對(duì)生態(tài)美育在高中美術(shù)鑒賞中的策略進(jìn)行分析

3、。在第二章，將生態(tài)美育滲透到高中美術(shù)鑒賞課堂中，潛移默化影響學(xué)生，使學(xué)生正確而全面認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，深化學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從整體上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和行為規(guī)范，按照自然規(guī)律辦事，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的自然生態(tài)觀，使人與自然和諧相處。在第三章，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的生態(tài)美育培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)處理社會(huì)關(guān)系的能力。高中美術(shù)鑒賞中的生態(tài)美育是運(yùn)用具有深刻意義和內(nèi)涵的美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，在教會(huì)學(xué)生掌握鑒賞作品方法的基礎(chǔ)上，并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到其所蘊(yùn)含的內(nèi)在精

4、神實(shí)質(zhì)，有助于提升學(xué)生的生態(tài)審美素養(yǎng)和思想意識(shí)，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到一個(gè)人的人生價(jià)值，必須通過個(gè)人與他人之間關(guān)系，才能得到真正實(shí)現(xiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)正確處理人與社會(huì)的關(guān)系，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)和諧。在第四章，將生態(tài)美育融入高中美術(shù)鑒賞來促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心和諧。通過高中美術(shù)鑒賞中隱含的生態(tài)美育，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，使學(xué)生情感得到陶冶，品格得到完善，幫助學(xué)生在生態(tài)環(huán)境中認(rèn)識(shí)自我，反思自我，不斷修正自我，完善認(rèn)知，提高生態(tài)審