23410.家長對早教機構(gòu)認同感的調(diào)查研究——以河南省h早教機構(gòu)為例

1、㈣洲㈣lJl||㈣Jl|lI㈣Y326。916——單位代碼i0476學(xué)號lS10282062分類號G6lO河南舒瓢大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)家長對早教機構(gòu)認’同惑的調(diào)查研究——以河南省Hl早教機構(gòu)為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)前教教育碩朱亞楠劉曉紅二O一七年五月育士副教授摘要早教機構(gòu)的存在是人們重視教育的體現(xiàn)。隨著早教機構(gòu)的數(shù)量越來越多，其質(zhì)量也備受人們關(guān)注：家長選擇早教機構(gòu)里是否存在盲從現(xiàn)象家長對早教機構(gòu)是否非常了解選

2、擇是否一定意味著認同對這些問題的思考是作為早期教育研究者不可回避的問題。本研究采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法，擬從調(diào)查0～3歲嬰幼兒家長認同感現(xiàn)狀出發(fā)，揭示家長、早教機構(gòu)、政府三方主體的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)家長科學(xué)地認同早教機構(gòu)；指導(dǎo)早教機構(gòu)合理地開發(fā)早教課程；呼吁政府建立相關(guān)政策進行扶持。研究分為三個部分：第一部分為現(xiàn)狀調(diào)查。研究分別從物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師資建設(shè)、課程設(shè)置三個方面進行認同感調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長對物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)逐漸認同，對早教機構(gòu)的環(huán)境

3、創(chuàng)設(shè)中的規(guī)模、裝修、安全等較為滿意，對早教機構(gòu)的衛(wèi)生消毒情況有不認同情況；在師資上，家長對早教教師的能力較為認同；家長對課程的設(shè)置分歧最大，主要集中在課程的內(nèi)容和實施形式上。從而得出結(jié)論：在態(tài)度上，家長受早教機構(gòu)誘導(dǎo)存在盲目傾向，在行為意向商家長缺乏與早教機構(gòu)的合作。第二部分為原因分析。研究分別從家長認同與不認同兩方面進行分析，認為影響家長認同感的主要原因在于：早教物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果顯著、早教機構(gòu)師資專業(yè)性強、早教機構(gòu)課程兼顧幼兒和家長。