已閱讀1頁,還剩93頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、lIIIIIIIIIIIIIIrllIIY3299633分類號——UDC——牟中唯j『巰碩士學(xué)位密級——編號——叁至壟生塑熬宣旦鱉僉盎堡壘魚焦盤查盈熬宣鱟盥絲型叢鹽學(xué)位申請人姓名:圭:壹申請學(xué)位學(xué)生類別:全里劌塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè):里查坌鱟指導(dǎo)教師姓名:羞壘釜趲等文火論⑨慧篙篇腳。碩士學(xué)位論文基于布盧姆教育目標(biāo)分類理論的信息素質(zhì)教育游戲模型設(shè)計論文作者:李雪指導(dǎo)教師:吳建華教授學(xué)科專業(yè):圖書館學(xué)研究方向:數(shù)字圖書館華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 布盧姆教育認知分類
- 布盧姆、加涅的教學(xué)目標(biāo)分類理論
- 布盧姆教育理論的中國化研究
- 布盧姆的認知分類
- 信息素質(zhì)教育游戲“游戲空間”分析與設(shè)計.pdf
- 布盧姆教育理論的中國化研究.pdf
- 基于布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)的印尼初中漢語教學(xué)大綱編寫思路研究.pdf
- 基于中學(xué)素質(zhì)教育的教育游戲設(shè)計策略研究.pdf
- 信息素質(zhì)教育游戲地圖分析與設(shè)計.pdf
- 20908.信息素質(zhì)教育游戲設(shè)計與開發(fā)方法
- 信息素質(zhì)教育游戲挑戰(zhàn)——技能平衡策略研究
- 布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論
- 5002.信息素質(zhì)教育游戲的“教育性”與“游戲性”融合研究
- 信息素質(zhì)教育游戲挑戰(zhàn)——技能平衡策略研究.pdf
- 語文素質(zhì)教育目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計.pdf
- 素質(zhì)教育的理論與實踐
- 布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)用于教科書編制的理論探索——以高中生物為例.pdf
- 基于中學(xué)教育目標(biāo)多元化的素質(zhì)教育研究教育學(xué)
- [學(xué)習(xí)]素質(zhì)教育的游戲教學(xué)法
- 46107.基于布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)的課程一致性研究——以整數(shù)的加法為例
評論
0/150
提交評論