18633.輕度自閉癥兒童在母子會話情境中的會話能力研究

1、ⅢI／IIIItII／I／IllIll／1／111／／I／I／IIY3310431索取號：氤京增碩士學(xué)爹瓤●≥籬黔Z。。，；‘，，一：。P。二。，一●勉太掌歹U一、=i位論文園一_輕度自閉癥兒童在母子會話]情境中的會話能力研究研究生：二二迢晨指導(dǎo)教師：超蒸培養(yǎng)單位：：：教宜科堂堂院一級學(xué)科：教直堂二級學(xué)、科：堂煎數(shù)宣堂完成時間：，2Q!Z璽曼且星魚目答辯時間：：星Q!Z堡壘目22目●摘要摘要近年來，輕度自閉癥兒童會話能力的發(fā)展日益受到重

2、視，母親作為輕度自閉癥兒童的親密互動對象對其會話能力的發(fā)展具有重要意義，而目前針對輕度自閉癥兒童母子會話能力的研究相對較少。同時，兒童的會話能力與其詞匯水平顯著相關(guān)，對詞匯水平相匹配的普通兒童與輕度自閉癥兒童的會話能力進行比較，能夠更加清晰得反映出在沒有詞匯水平障礙的情況下輕度自閉癥兒童的會話特征。因此，本研究在已有研究的基礎(chǔ)上，運用量化研究方法，結(jié)合對語料的質(zhì)性分析，對詞匯水平相匹配的輕度自閉癥兒童與普通兒童的母子會話能力進行比較與分

3、析。本研究從N市和J市的兩所特殊兒童康復(fù)機構(gòu)選取了21名輕度自閉癥兒童，同時在N市某幼兒園選取了21名與其性別、詞匯水平相匹配的普通兒童，共42名兒童作為研究對象。收集42對兒童的母子會話語料，對會話語料進行轉(zhuǎn)錄與編碼，并從話輪轉(zhuǎn)換、會話發(fā)起、會話維持與會話修補四個方面對兩組兒童在母子會話情境中的會話能力進行比較分析，研究得出以下結(jié)論：(1)輕度自閉癥兒童在母子會話中的整體會話結(jié)構(gòu)與普通兒童一致，但其整體會話能力的發(fā)展程度較低，且在會話

4、維持方面的差距最為顯著。(2)輕度自閉癥兒童在母子會話中的話輪轉(zhuǎn)換頻率不低，但對話輪轉(zhuǎn)換規(guī)則的掌握較弱。(3)輕度自閉癥兒童在母子會話中的會話發(fā)起頻率不低，但存在較多會話發(fā)起失敗的現(xiàn)象。(4)輕度自閉癥兒童母子會話中的會話維持數(shù)量較少，會話維持較為被動，且會話中的信息交互度較低。(5)輕度自閉癥兒童在母子會話中的會話修補能力不穩(wěn)定，會話修補類型較為簡單且存在較多不適當(dāng)修補。根據(jù)上述研究結(jié)論，研究者提出以下建議：(1)通過培養(yǎng)輕度自閉癥兒

5、童的“輪流”意識；給予輕度自閉癥兒童明顯的話輪結(jié)束提示；增強輕度自閉癥兒童信息反饋能力，來加強輕度自閉癥兒童話輪轉(zhuǎn)換的規(guī)則意識。(2)通過充分利用中介物，引發(fā)輕度自閉癥兒童的發(fā)起欲望；創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)情境，觸發(fā)輕度自閉癥兒童的發(fā)起需求，來提高輕度自閉癥兒童的會話發(fā)起質(zhì)量。(3)通過捕捉興趣點，把握會話時機；加強旬式訓(xùn)練，提高其信息獲取能力；適度回應(yīng)，提高其信息輸出能力，來全面發(fā)展輕度自閉癥兒童的信息交互能力。關(guān)鍵詞：輕度自閉癥兒童，會話能力，母