17587.我國教育培訓行業(yè)現狀及發(fā)展的研究——新東方中學生物培訓個案分析

1、重慶師范大學碩士學位論文我國教育培訓行業(yè)現狀及發(fā)展的研究新東方中學生物培訓個案分析碩士研究生：陳思奕指導教師：張濤教授學科專業(yè)：學科教學（生物）所在學院：生命科學學院重慶師范大學二〇一七年四月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I我國教育培訓行業(yè)現狀及發(fā)展的研究新東方中學生物培訓個案分析摘要自中國的高考制度恢復以來，大眾對于教育的重視逐漸提升，培訓一詞開始逐漸進入大眾視野。改革開放以后，人們對于學歷和受教育程度的關注度達到空前的高度，教育成

2、為了民生的一個重大問題。在這樣的時代背景下，教育培訓的發(fā)展速度極為迅速，各類型的培訓機構開始興起，教育培訓逐漸成為了一個行業(yè)。隨著時代的更迭，教育培訓的市場化趨勢更是成為時代的要求。然而，教育培訓的市場化是初級的，如同中國特色社會主義一樣，需要有強大的理論指導和充分的市場實踐。鑒于此，本研究在大量的理論基礎上界定了教育培訓行業(yè)的概念，對教育培訓的發(fā)展歷程和問題現狀進行理論分析，簡單介紹了中學生物培訓市場的發(fā)展和現狀。筆者以教育培訓行業(yè)的

3、知名企業(yè)新東方教育科技集團為個案，對新東方的組織結構、企業(yè)文化、發(fā)展思路等做出簡單分析。重點以新東方的生物學科發(fā)展為主要內容，介紹了新東方的生物教育目標和鮮明的教學特點，并以高中生物必修二第一章《孟德爾的豌豆雜交實驗一》一節(jié)為案例，對比分析了傳統(tǒng)的教學設計和新東方的創(chuàng)新教學設計。案例分析得到新東方在課程的設計和教學方法上有較多的亮點，以學生要掌握的知識和方法為目標。最后，筆者通過對所在的南京新東方學校的12所分校的200名學員和全體生物

4、教師進行調查和訪問，結合在西安新東方學校和重慶新東方學校的工作期間的相關數據，得到新東方生物學科的發(fā)展現狀與相關問題。筆者通過數據分析得到，中學生物培訓市場的前景非?？捎^。新東方作為中學生物教育培訓的知名企業(yè)，具有明顯的品牌優(yōu)勢、團隊優(yōu)勢、產品優(yōu)勢，但是新東方教育培訓機構也存在一定的問題，比如教師教學經驗不足，教學產品發(fā)展不均衡等問題。最后，筆者針對當前中學生物教育培訓行業(yè)的問題，提出了幾點建議。筆者希望通過本研究，使讀者對教育培訓行業(yè)