14194.中美幼兒園教師專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)比較研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級中美幼兒園教師專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)比較研究ComparativeStudyonProfessionaIEntryCriteriaKindergartenTeacherofSinoUS指導(dǎo)教師姓名、職稱里孟垂塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)辦公室二零一四年五月摘要隨著幼教事業(yè)的發(fā)展，對幼兒園教師的需求不僅是“量”的增多，更是“質(zhì)”的提高。2012年，中國出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，旨在提高幼兒園教師的準(zhǔn)入門檻。在此之前

2、，美國于2009年對幼兒園教師專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了第四次修訂，出臺(tái)了《幼兒教師專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)》。已有學(xué)者對中美幼兒園教師專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了一定的研究，但尚未對兩者進(jìn)行系統(tǒng)的比較研究。本研究力圖運(yùn)用文獻(xiàn)法和比較法，對中美兩國幼兒園教師專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入比較研究。本研究共四部分。論文的第一部分為緒論，包括選題緣由的陳述、相關(guān)概念的界定及研究思路與研究方法的確定。論文的第二部分對兩國幼兒園教師專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)文件進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上確定本研究