幼兒園教師專業(yè)能力考核復(fù)習(xí)試題

1、 WORD 格式.可編輯 技術(shù)資料分享 幼兒園教師專業(yè)能力考核復(fù)習(xí)題一、單項選擇題1．幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的（ D ） 。A．公職人員 B．公務(wù)員 C．從業(yè)者 D．專業(yè)人員2．科學(xué)的幼兒園一日生活安排表是（B）A. 為教師提供一個組織教學(xué)活動的時間表B.

2、 為了讓兒童知道下一步做什么活動的安排C. 為了讓家長知道幼兒園每天的活動安排D. 便于園長掌握班級活動安排3．下列關(guān)于語言的表述，錯誤的是：（ C ）A．幼兒語言發(fā)展包括聽、說、讀、寫四個方面B．幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期C．幼兒期是語言發(fā)展，特別是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵時期D．幼兒的讀、寫能力，主要體現(xiàn)在前閱讀和前書寫方面4． 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 》頒布于（ C ） 。A．1996 年 B．

3、2001 年 C．2012 年 D．1989 年5．幼兒學(xué)習(xí)的主要特點（ B ） 。A．以間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)B．以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)C．以書本認(rèn)讀為基礎(chǔ)D．以教師傳授為基礎(chǔ)6． 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒（ A ）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面和諧發(fā)展為核心。A．后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展B．小學(xué)學(xué)習(xí)C．幼小銜接D. 階段發(fā)展7． 《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） 》的基本內(nèi)容包括（ B ）

4、。A．3 大維度，12 個領(lǐng)域、62 條基本要求B．3 大維度，14 個領(lǐng)域，62 條基本要求C．3 大維度，12 個領(lǐng)域，52 條基本要求D．4 大維度，14 個領(lǐng)域，52 條基本要求8．幼兒患病需服藥時，須家長在（ D ）處填寫委托書和藥品登記表，并由（ ）喂藥A．班級老師；班級老師B．園領(lǐng)導(dǎo)；園醫(yī)C．園醫(yī)；班級老師D．園醫(yī)；園醫(yī)9． “反復(fù)看自己喜歡的圖書”是哪個年齡段幼兒的典型行為表現(xiàn)？（ B

5、 ）A．3-4WORD 格式.可編輯 技術(shù)資料分享 A．針對性 B. 隨機性 C. 直觀性 E． 直接性20．保證幼兒兩餐間隔時間（上餐結(jié)束到下餐開始）不得少于( )小時，用餐持續(xù)時間以( C )分鐘為宜。A．2; 50B．3; 40C．3; 20-30D．4; 30-4021．

6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)（ B ） 。A．淺閱讀和淺書寫技能B．前閱讀和前書寫技能C．讀書寫字的習(xí)慣D．讀寫能力22．幼兒每天戶外活動不少于（ ）小時，其中體育活動不少于（ ）小時，高溫天氣可酌情（ D ） 。A．3；1；減少B．3；2；增加C．2；1；增加D．2；1；減少23．思維的發(fā)展順序是（ C ） 。A．抽象邏輯思維——具體形象思維——直覺行動思維B．

7、具體形象思維——直覺行動思維——抽象邏輯思維C．直覺行動思維——具體形象思維——抽象邏輯思維D．具體形象思維——抽象邏輯思維——直覺行動思維24．幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)（ D ） ，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)（ ） 。A．解決問題，探究事物 B．科學(xué)概念，數(shù)概念 C．科學(xué)方法，數(shù)學(xué)思維 D．探究事物，解決問題25．幼兒的小組學(xué)習(xí)一般遵循（ B ）原則。A．教師指導(dǎo)在前，幼兒操作在后B．幼兒操作在前，教師指導(dǎo)在后C