12499.中學(xué)思想品德課生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)研究

1、中圖分類號(hào)：G416UDC376密級(jí)：學(xué)校代碼：訶謄￡孤藝尢李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)中學(xué)思想品德課生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)研究EcologicalExperienceTeachingMiddleSchoolMoralLesson作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：研究方向：論文開(kāi)題日期：宋計(jì)飛王文強(qiáng)副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)(思政)2014年7月5日公開(kāi)10094摘要義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中提到“思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)

2、、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程“。這就提倡學(xué)習(xí)思想品德課要回歸生活世界，注重學(xué)生與自然生態(tài)和諧；在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程基本理念中提到“初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益增多。思想品德課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與他人一起體會(huì)成長(zhǎng)的美好、面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，為初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自己，處理好與他人、集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，提供必要的幫助”。這從一個(gè)側(cè)面反映出了初中生的健康發(fā)展，需要處理好與

3、其他人和事物的關(guān)系，需要注重人與人的生態(tài)和諧；課程標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)價(jià)建議提到“思想品德課程的評(píng)價(jià)目標(biāo)是，考查學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，提高教學(xué)質(zhì)量，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生思想品德發(fā)展與提高的有效手段”。這樣思想品德課教學(xué)是學(xué)生和教師共同提高的過(guò)程，教學(xué)相長(zhǎng)，這在一定層面凸顯了人與其身心靈的生態(tài)和諧。思想品德課實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)在一定程度上能夠幫助初中生學(xué)會(huì)處理自身與個(gè)人、社會(huì)、自然的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、感

4、悟人生，逐步形成基本的是非、善惡觀念，過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。本文選取思想品德課生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)為研究對(duì)象，旨在一定的程度上完善思想品德課學(xué)和教的方式，促進(jìn)學(xué)生與個(gè)人、與社會(huì)、與自然之間和諧相處與共同發(fā)展。本文以生態(tài)學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、生態(tài)德育、生態(tài)體驗(yàn)、生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)為理論基礎(chǔ)，通過(guò)文獻(xiàn)研究法、訪談法、案列分析法等研究方法對(duì)思想品德課生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析與研究。在分析與研究思想品德課生態(tài)體驗(yàn)教學(xué)相關(guān)概念界定、特征、基本理論