11361.轉(zhuǎn)型期農(nóng)村小學(xué)教師身份認(rèn)同研究——以聊城市為例

1、分類號G625單位代碼10447密級無學(xué)號1320040710專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目轉(zhuǎn)型期農(nóng)村小學(xué)教師身份認(rèn)同研究轉(zhuǎn)型期農(nóng)村小學(xué)教師身份認(rèn)同研究————以聊城市為例以聊城市為例作者姓名劉鑫學(xué)位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱小學(xué)教育小學(xué)教育指導(dǎo)教師韓登亮韓登亮副教授副教授學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院論文提交日期2012015年5月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文i摘要社會轉(zhuǎn)型引起農(nóng)村教師精神世界的轉(zhuǎn)變，物質(zhì)世界的重重誘惑以及新課程改革的實

2、施都導(dǎo)致農(nóng)村教師思想上的動蕩。在緊張與不安中，農(nóng)村教師不斷對自我身份進(jìn)行追問“我是誰”、“我要成為誰”、“我何以屬于這一群體”，身份認(rèn)同問題也逐漸產(chǎn)生。本研究通過問卷調(diào)查和訪談的方式，以聊城市周邊132名農(nóng)村小學(xué)教師為調(diào)查樣本，從自我認(rèn)同、社會認(rèn)同、群體認(rèn)同三個維度對其身份認(rèn)同的現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師身份認(rèn)同狀況堪憂。自我認(rèn)同方面，收入偏低造成經(jīng)濟(jì)地位低下進(jìn)而引起政治上的失語，并對階層的認(rèn)知和專業(yè)身份深感無力；社會認(rèn)同方面

3、，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展不足，專業(yè)身份不明確，職業(yè)聲望不高；群體認(rèn)同方面，職業(yè)認(rèn)同感欠缺，群體歸屬感有待提高。面對農(nóng)村教師身份認(rèn)同出現(xiàn)的問題，筆者從國家、學(xué)校和教師個人三方面提出了相應(yīng)對策。國家健全制度，尊重農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)利益；學(xué)校改變教師管理制度，促進(jìn)教育改革；教師個人主動進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，增職業(yè)信念和生命意識。論文總共分為五部分。第一部分為緒論，采用文獻(xiàn)分析法，對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理、分析，在此基礎(chǔ)上主要說明了研究背景及動機(jī)、研究的目的及意義、國內(nèi)

4、外研究現(xiàn)狀、核心概念界定以及研究思路與方法。第二部分對農(nóng)村教師身份認(rèn)同進(jìn)行了理論闡釋。包括對農(nóng)村教師身份認(rèn)同內(nèi)涵和意義的分析，明確了本研究的基本研究維度，建構(gòu)了本研究的基本框架。第三部分主要對轉(zhuǎn)型背景下農(nóng)村小學(xué)教師的身份認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行研究。本部分主要通過問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法，深入農(nóng)村一線教師生活、工作實際，來了解農(nóng)村小學(xué)教師自我認(rèn)同、社會認(rèn)同和群體認(rèn)同現(xiàn)狀。第四部分在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了影響農(nóng)村小學(xué)教師身份認(rèn)同的因素。第五部分針