10021.田東中學(xué)作文教學(xué)的調(diào)查研究

1、田東中學(xué)作文教學(xué)的調(diào)查研究專業(yè)名稱：學(xué)科教學(xué)語文申請人：黃秀讀指導(dǎo)教師：余昱論文答辯委員會主席：翌!坌壁委員：的調(diào)查從側(cè)面了解田東中學(xué)高中生的整體學(xué)習狀況，進而針對其中的不足提出科學(xué)合理而又切實可行的方法策略。具體調(diào)查主要從以下四個領(lǐng)域著手：①田東中學(xué)高中生寫作的興趣和態(tài)度：②田東中學(xué)高中生作文素材的積累和運用；③田東中學(xué)高中生寫作與課外閱讀；④田東中學(xué)高中生作文評改與提升。第五部分：對田東中學(xué)作文教學(xué)狀況的思考。在結(jié)合問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

2、分析及相關(guān)的作文教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，論文對造成這種狀況的成因進行了正反兩方面的解讀：田東中學(xué)對作文教學(xué)的成功探索，田東中學(xué)作文教學(xué)不足的地方。第六部分：提高高中生作文能力的策略。此策略具體為：(一)消除學(xué)生害怕寫作的心理，讓學(xué)生有感而發(fā)；(二)引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，讓學(xué)生學(xué)會運用素材；(三)加強課外閱讀指導(dǎo)，讓閱讀與寫作相結(jié)合；(四)提升自身作文教學(xué)水平，注重多種作文評改方式。提高學(xué)生的寫作水平，不能一蹴而就，而要經(jīng)過踏踏實實的做好素材積