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1、隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入校園應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)便在一些條件具備的學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生了。即使對于大多數(shù)還未開展網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)對作文教學(xué)的影響也是日趨彰顯。本課題針對網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)作文教學(xué)的積極和消極影響進(jìn)行研究分析。網(wǎng)絡(luò)海量的信息為學(xué)生提供了寫作素材，擴(kuò)展了寫作思路；網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表和互動評價(jià)對作文教學(xué)有積極的啟發(fā)作用。但網(wǎng)絡(luò)對作文教學(xué)也有負(fù)面影響，比如現(xiàn)成的信息會影響學(xué)生的自主搜集和獨(dú)立思考，影響學(xué)生對切身體驗(yàn)與感悟的重視；網(wǎng)絡(luò)語言影響學(xué)生
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