16286.高中地理教材圖像系統(tǒng)對比分析——以現(xiàn)行四版本教材為例

1、分類號G42單位代碼10447密級無學號1520140103專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目高中地理教材圖像系統(tǒng)對比分析——以現(xiàn)行四版本教材為例作者姓名杜聰聰杜聰聰專業(yè)名稱學科教學（地學科教學（地理）理）指導教師姓名路洪海路洪海副教授副教授學院環(huán)境與規(guī)劃學院環(huán)境與規(guī)劃學院論文提交日期2017年6月聊城大學專業(yè)碩士學位論文i摘要地理教材是地理課程資源的核心與主要組成部分，是教師開展地理教學，學生掌握.系統(tǒng)的地理.科學知識、培養(yǎng)地.理技能的

2、重.要媒介。圖像系統(tǒng)作為地理教材中最具活力、最具特色的部分，對教師的教與學生的學起著不可或缺的作用。新課程改革后，“一標多本”取代了原來的“一綱一本”，不同版本地理教材的圖像系統(tǒng)存在差異。本文選取了由人.民教育出.版社、山東教.育出版社、湖南教.育出版社、中國地圖出版社編寫的現(xiàn)行四版本高中地理教材必修模塊的圖像系統(tǒng)為研究對象，對教材中地理圖像進行對比分析，得出四版本地理教材圖像系統(tǒng)在圖像數(shù)量、圖像密度、圖像分布情況、不同圖像類型所占比重

3、及圖像的呈現(xiàn)方式等方面存在各自的特點：人教版高中地理教材圖像密度較大、圖像分布科學合理、部分圖名有待考究、漫畫選取值得商榷；魯教版高中地理教材圖像分布較為合理科學，部分圖像圖幅較小，文字嵌入配合少；湘教版高中地理教材圖像分布均衡，圖像數(shù).量少、密度.低；中圖版高中地理.教材圖像數(shù).量最多，圖像密.度最大，圖幅大小有待改正、圖像分布比重有待改善。以研究結果為基礎，結合高中地理教材圖像系統(tǒng)要體現(xiàn)課程改革新理論、圖像配置合理、科學性與趣味性性