1194.小學語文口語交際教學中存在的問題及對策研究——以重慶市三所小學為例

1、重慶師范大學碩士學位論文小學語文口語交際教學中存在的問題及對策研究——以重慶市三所小學為例碩士研究生：師雪薇指導教師：胡春光教授學科專業(yè)：小學教育所在學院：教育科學學院重慶師范大學2016年4月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I小學語文口語交際教學中存在的問題及對策研究——以重慶市三所小學為例摘要口語交際是人類社會生存的基本能力之一，出色的口語交際能力是現(xiàn)代社會中高素質(zhì)公民與人才所必須具備的，學習口語交際對學生健康快樂地成長及全面發(fā)展有

2、著深遠意義。對小學生而言，上口語交際課是提高其自身口語交際水平的重要途徑。隨著新課程改革的不斷推進，作為語文課程中重要構(gòu)成之一的口語交際受到越來越多一線教師和研究者的重視。小學語文口語交際不僅訓練學生聽、說、交流表達的能力，還對學生語言運用，行為習慣、精神素養(yǎng)等方面具有積極作用。然而實踐表明，小學語文口語交際教學在實際操作中還存在著許多問題，直接影響口語交際教學目標達成的效果?；诖?，本文著力于調(diào)查與研究小學語文口語交際教學的現(xiàn)實狀況及

3、存在的問題，期望能為口語交際教學提供一些參考借鑒，優(yōu)化小學語文口語交際課堂，從而促進學生的口語交際學習。本文以言語活動論、交往教學理論、語用學視角下的言語研究、情境認識理論、人本主義理論為基礎，采用文獻法整理和分析大量小學語文口語交際教學的文獻資料、問卷調(diào)查法發(fā)放學生問卷并整理和統(tǒng)計數(shù)據(jù)、訪談法采訪教師，課堂觀察法記錄課堂案例，調(diào)查了小學語文口語交際教學的現(xiàn)實狀況。研究表明目前小學語文口語交際教學中，主要問題有：內(nèi)容選擇過分倚重教材，忽

4、視學生的實際情況；口語交際教學活動形式較為單一，缺乏多樣性；口語交際教學效率不高；學生課堂參與度未達期望；口語交際教學評價簡略，缺乏較強指導性。小學語文口語交際教學產(chǎn)生問題主要原因有：應試壓力影響教師口語交際課堂教學；教師口語交際理論知識積累不足；教師口語交際教學技能與能力不足；口語交際訓練時間較少；學生心理障礙影響口語交際課堂參與度；口語交際難以制定完善的評價機制；學校缺乏對口語交際教學的監(jiān)管。針對小學語文口語交際教學中存在的問題，本