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1、英語(yǔ)教育專業(yè)師范生TPACK的實(shí)證研究一一以某高校英語(yǔ)教育專業(yè)師范生為例專業(yè)名稱:現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)申請(qǐng)人:陳丹丹指導(dǎo)教師:孫杰遠(yuǎn)論文答辯委員會(huì)主席:鈾j6l三霾AnEmpiricalStudyonTPACKofEnglishPreseviceTeachers——TakeEngHshPreseviceTeachersofaCertainUniversityforExampleAuthor:ChertDandanTutor:ProfSunJi
2、eyuanMajor:MasterofEducationSpedal夠:ModemEducationalTechnologyGrade:2012Abstract弭鋤曲econtinuousdevelopmentofeducationinformationizationtheabilityofeducationtechnologyhasbecomeanindispensablepartinteacher’Sprofessionalqual
3、ityTherefore,howtodevelopteachereducationtechniqueabilityisaproblemtobes01vedTAPCKframeworkisputforwardbyAmericanscholarsMishraandK0elllerItdescribeswhatknowledgeshouldpreparefortheeffectiveuseoftechnologyinteachingTPACK
4、includessevenpartofknowledge:ContentKnowledge,PedagogicalKnowledge,TechnologyKnowledge,PedagogicalContentKnowledge,TechnologicalContentKnowledge,TechnologicalPedagogicalKnowledge,TechnologicalPedagogicalContentKnowledgeT
5、PACKframeworkaimstobuildaknowledgesystemofhowtointegratetechnologyintoclassroomteachingforteachersPreserviceeducationisakeypartoftheteachers’systematicDrofeSSionaldevelopingAndthereisfewstudiesofmeasuringtoolforEnglish鈀a
6、Chers,TPACKinexistingliteraturesTherefore,thispaperstudiedtheTPACKevaluationanddevelopmentofEnglishpreseviceteachersFirstlythispaperdevelopedascaleforEnglishteachers’TPACK,andthencarriedoutasurveytoinvesfigatetheEnglishp
7、reseviceteachersfromacertainuniversity;SecondlyItriedt0仃aillingstudentstomakemicro1esson,inordertodeveloptheirTPACKThefullpaperiscomposedofthefollowingsixchapters:Thefirstchapterexpoundstheoriginofthisresearch,andsummari
8、zesthe2eneralsituationoftlleresearchaboutTPACKframework,andillustratesthemainprcIblemsandmethodsofthisresearch,anddefinetherelatedcoreconceptsThesecondchapterreviewsrelatedliteratruesabouttheTeacherKnowledge,PedagogicalC
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