功能主義目的論視角下的《英語口語教學(xué)》（節(jié)選）英譯漢分析.pdf

1、功能主義目的論由漢斯.費(fèi)米爾(Hans J.Vermeer)在1978年提出,以其獨(dú)樹一幟的翻譯思想,受到中國學(xué)者和譯者的認(rèn)可和推崇。很多學(xué)者認(rèn)為目的論只適用于應(yīng)用文文本,筆者在本報告中將目的論應(yīng)用到有關(guān)教學(xué)法文本的分析中,希望對目的論的廣泛應(yīng)用進(jìn)行一次嘗試。
　　《英語口語教學(xué)》這本書從教學(xué)法的角度出發(fā),以傳遞信息和方法為目的,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)踐性,適用于功能主義目的論的原則及其翻譯方法的指導(dǎo)。本報告中,筆者首先對此次翻譯項(xiàng)

2、目的背景和意義做出了簡單介紹;并對目的論的背景及其在國內(nèi)外的發(fā)展歷程進(jìn)行了簡短回顧。其次,筆者對《英語口語教學(xué)》這本書進(jìn)行總結(jié)和概括。本篇報告的重點(diǎn)是,筆者著重對目的論在教學(xué)法文本翻譯中的應(yīng)用進(jìn)行討論,通過對目的論的三項(xiàng)次生原則(即目的原則,連貫原則和忠實(shí)原則)在譯文中的體現(xiàn),對《英語口語教學(xué)》漢譯本進(jìn)行分析,并舉例說明。進(jìn)而總結(jié)出相關(guān)翻譯策略和方法,如增減詞,詞類和語序的轉(zhuǎn)化,分譯和整合等。
　　最后,筆者總結(jié)了翻譯過程中的難點(diǎn)