基于創(chuàng)新行為分析的高校學(xué)科演化景觀模型研究.pdf

1、學(xué)科演化以學(xué)科創(chuàng)新為主導(dǎo)方式，創(chuàng)新是學(xué)科本質(zhì)的一種反映，學(xué)科之間的差別根源在于學(xué)科創(chuàng)新行為方式，學(xué)科創(chuàng)新行為方式與學(xué)科的創(chuàng)新績效之間存在著一定的互動(dòng)機(jī)制，學(xué)科演化路徑很大程度上取決于學(xué)科創(chuàng)新行為方式組織形式的適當(dāng)性，并最終使具有不同績效的學(xué)科演化路徑呈現(xiàn)較大的差異。 本文在已有的研究基礎(chǔ)上，運(yùn)用復(fù)雜性科學(xué)方法，從學(xué)科科技創(chuàng)新的角度出發(fā)，將學(xué)科系統(tǒng)看作是一個(gè)復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)，而科技創(chuàng)新元?jiǎng)t是系統(tǒng)中一個(gè)具有智能化的主體，并且結(jié)合影響矩陣

2、，提出了學(xué)科創(chuàng)新行為方式的五種組織形式，通過觀察和思考，我們發(fā)現(xiàn)這五種方式是目前高校學(xué)科中主要的創(chuàng)新行為方式。在此基礎(chǔ)上，給出了學(xué)科創(chuàng)新行為方式適合度景觀研究框架，即將高校學(xué)科創(chuàng)新能力提高的過程比喻為不斷攀登山峰的過程，那么學(xué)科創(chuàng)新行為方式適合度景觀研究的目標(biāo)就是要為學(xué)科建設(shè)提供一張全面的學(xué)科發(fā)展模式地形圖，使學(xué)科能夠在崎嶇不平的山地上發(fā)現(xiàn)最高的山峰或者最適合攀登的山峰，然后找出一條最佳路徑，用最小的代價(jià)盡快登上峰頂，同時(shí)能夠根據(jù)山地的