初中年級組在學(xué)校管理中的定位研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)經(jīng)濟時代組織生產(chǎn)的方式逐漸被新的生產(chǎn)組織方式取代，以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟要求一種新的生產(chǎn)組織方式，“管理”的概念需要重新檢驗，學(xué)校也是一樣的。為了體現(xiàn)知識經(jīng)濟對組織結(jié)構(gòu)的新要求，突顯學(xué)校以“學(xué)生為本”的發(fā)展觀，必須要強化年級組的管理，把促進學(xué)生的全面發(fā)展作為一切教育教學(xué)的根本出發(fā)點和歸宿。
　　 本文主要從促進學(xué)生的全面發(fā)展、整體提高學(xué)生的質(zhì)量、提高教研工作的針對性、學(xué)校工作順暢性四個角度，在理論上闡述了強化

2、初中年級組管理的意義。運用調(diào)查研究和案例研究的方法對若干強化年級組管理和非強化年級組管理的學(xué)校進行了問卷調(diào)查和案例研究，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，強化的年級組管理比非強化的年級組管理更有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展、有利于整體提高學(xué)生的質(zhì)量、有利于提高教研工作的針對性、使學(xué)校工作更加流暢。但是在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如強化年級組管理后，年級組的職責(zé)權(quán)還不夠清晰、與學(xué)校其他組織之間的協(xié)調(diào)較差、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理之間存在一定的矛盾等。
　　 在揭示