大學英語教師運用綜合認知的個案研究.pdf

1、近年來，很多高校力圖通過改革大學英語的教學法來提高大學英語水平。其中有的高校在教材層面推行改革，以更新教學內(nèi)容；有的高校在學生層面著力改革，以提高大學生的自主學習能力，還有的高校則在教師層面厲行改革，以利于教學中的各方更有效地開展互動。本文介紹的就是一項涉及教師如何在大學英語教學改革中發(fā)揮主導作用的個案研究。
　　 這項個案研究試圖探究大學英語教師在教改中，如何運用綜合認知能力來提高大學英語教學水平，具體研究問題有三個：(1)大

2、學英語教師是如何在教學中使用感知能力的?(2)大學英語教師是如何在教學中運用思維能力的?(3)大學英語教師是如何在教學中利用記憶能力的?研究對象是一位獲得浙江省教壇新秀的大學英語教師。在個案研究中采用了課堂觀察、個別訪談、查閱相關資料、分析實驗結(jié)果、訪問省精品課程網(wǎng)頁等方式，全方位地收集該教師的有關信息，并在此基礎上整理歸類后針對以上研究問題進行語料和數(shù)據(jù)分析。
　　 其研究結(jié)果表明，這一位優(yōu)秀大學英語教師從職業(yè)愛心、專業(yè)引導、