外來校長的更替過程研究.pdf

1、校長更替(principal succession)是每所學(xué)校在其發(fā)展過程中必然經(jīng)歷的過程，受到教育行政部門或?qū)W校的高度重視。近年來，隨著義務(wù)教育校長輪崗政策的實施、校長競聘制與校長任期制的推廣，外來校長的數(shù)量不斷增多，其更替研究的實踐需要與理論意義不斷凸顯。從實踐發(fā)展和國外研究的情況來看，當(dāng)前國內(nèi)有關(guān)外來校長更替過程的研究極為缺乏，這在很大程度上制約了外來校長更替工作的系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)范化。
　　校長更替不僅僅是校長的選任、交

2、接程序，也涉及更替前繼任校長的準(zhǔn)備、更替中新舊校長的交接與更替后新校長的領(lǐng)導(dǎo)行動與專業(yè)成長等一系列環(huán)節(jié)。本研究從校長更替的過程視角出發(fā)，利用訪談法、觀察法，對H市兩所小學(xué)、一所中學(xué)的外來校長、中層管理者、教師進(jìn)行訪談和參與式觀察。筆者通過梳理我國校長更替的相關(guān)政策與H市的校長更替實踐，研究更替前和更替中外來校長的產(chǎn)生機(jī)制、學(xué)校認(rèn)知的獲得與領(lǐng)導(dǎo)阻礙，更替后外來校長在不同階段的領(lǐng)導(dǎo)實踐、遇到的困境與應(yīng)對策略，以及外來校長不同階段的領(lǐng)導(dǎo)行動所

3、達(dá)到的更替結(jié)果。
　　通過訪談?wù){(diào)查，本研究得出的結(jié)論包括:(1)外來校長的更替過程經(jīng)歷四個階段;(2)學(xué)校情境是外部更替過程的主要影響因素;(3)外部更替機(jī)制的科學(xué)、公平至為重要;(4)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的陌生是外來校長領(lǐng)導(dǎo)的主要阻礙;(5)外來校長推進(jìn)了學(xué)校的變革;(6)外來校長缺乏更替后的指導(dǎo)和思考時間;(7)“邊緣化”學(xué)校發(fā)展路徑不利于校長的領(lǐng)導(dǎo)。本研究建議，教育行政部門應(yīng)當(dāng):(1)有梯度地設(shè)計更替過程;(2)建立公平、合理的外部