漢語發(fā)展性閱讀障礙語音及正字法缺損的認(rèn)知過程基礎(chǔ)——基于PASS理論的研究.pdf

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文漢語發(fā)展性閱讀障礙語音及正字法缺損的認(rèn)知過程基礎(chǔ)——基于PASS理論的研究姓名：王曉辰申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：李其維鄧賜平20100401在的不足可能是由于發(fā)展遲滯所致。同時，大多數(shù)漢語閱讀障礙兒童存在不止一種的PASS認(rèn)知加工缺陷，即漢語發(fā)展性閱讀障礙內(nèi)部并不是一個同質(zhì)的群體；閱讀障礙兒童在繼時性加工上存在的問題最為嚴(yán)重，存在缺陷的人數(shù)也最多?，F(xiàn)有關(guān)于PASS理論的研究僅僅考察PASS

2、過程對英語閱讀的直接關(guān)系，而未涉及語音和正字法加工。PASS認(rèn)知過程與漢語閱讀關(guān)系的探討還尚屬鮮見。研究四結(jié)合回歸分析和結(jié)構(gòu)方程模型考察了語音加工、正字法加工、PASS認(rèn)知加工與漢語閱讀之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，語音加工和正字法加工對漢語閱讀具有顯著的預(yù)測作用，但在不同的閱讀過程中，它們的作用有所差別。語音意識對閱讀流暢性、識字量和中文聽寫都具有很好的解釋效用，對它們能夠產(chǎn)生直接的影響；快速命名對閱讀流暢性和識字量的解釋和預(yù)測力度僅次于語音

3、意識，但是無法預(yù)測中文聽寫；語音記憶對識字量和中文聽寫具有一定的解釋作用，但是相對語音意識和快速命名，語音記憶的解釋力相對微弱。正字法加工對識字量和中文聽寫具有直接的預(yù)測和解釋作用，對閱讀流暢性沒有直接的影響?？梢姡c拼音文字一樣，語音加工和正字法加工也能夠?qū)h語閱讀產(chǎn)生影響。PASS認(rèn)知加工對漢語閱讀的預(yù)測作用也不盡相同。鱸勃與漢語閱讀三個任務(wù)均不存在相關(guān)，對漢語閱讀不具預(yù)測和解釋效力；拄惹對漢語閱讀具有較好的解釋效用，能夠直接預(yù)測閱

4、讀流暢性和中文聽寫；繼∥絲勿確邑夠預(yù)測漢語的閱讀流暢性和識字量；同珂絲勿硎識字量和中文聽寫具有直接的預(yù)測作用?？O緲絲勿D對語音意識具有獨特的預(yù)測作用，勵壙絲勿耐正字法知識具有獨立的貢獻。雖然局矽絲勿r對語音意識也有一定的影響，但較之同甜絲勿耐正字法加工的影響則略顯微弱?？O砂攔勿碡邑夠超越語音意識的影響，預(yù)測漢語閱讀流暢性、識字量和中文聽寫的獨特變異。局耐絲勿確旨夠超越正字法加工和語音意識的影響，預(yù)測識字量和中文聽寫的獨特變異。關(guān)鍵詞：漢