8-17歲兒童道德、習俗、個人領域認知的發(fā)展研究.pdf

1、社會認知領域理論應用特殊論視角對兒童道德、習俗、個人三領域認知的發(fā)展特征予以描述和解釋。本研究用社會認知領域理論的研究方法測查中國內(nèi)陸8歲、11歲、13歲、17歲（共200名）兒童個人領域認知的特征，探究個人領域認知發(fā)展對兒童在個人與道德相沖突情景下的道德判斷的影響。主要結(jié)果如下:
　　 (Ⅰ)研究一測查兒童對道德領域、習俗領域、個人領域的區(qū)分和理解能力。所有兒童能夠從違反的嚴重性、規(guī)則的普遍性、對規(guī)則或權威的依賴性、個人允許性

2、對道德事件和非道德事件做出區(qū)分;11歲、13歲、17歲兒童能夠從違反的嚴重性、個人允許性對習俗事件與個人事件做出區(qū)分，但8歲兒童不具備這樣的區(qū)分能力。所有兒童對道德違反的判斷推理中高頻地使用道德類和習俗類理由，對各類理由的使用沒有表現(xiàn)出顯著的年齡差異;8歲、11歲、13歲兒童對習俗違反事件的推理中高頻地使用習俗類理由，17歲兒童除使用習俗類理由外，還高頻率地使用個人權限理由。兒童對個人事件的判斷推理存在顯著的年齡差異和顯著的事件間差異，

3、8歲兒童高頻地使用習俗類和安全規(guī)則類理由，只在P1的推理中使用個權限理由;11歲、13歲、17歲兒童對P1、P2、P3、P4的判斷推理中高頻率地使用個人權限類、習俗類、安全規(guī)則類理由;所有兒童針對P5的推理中高頻率地使用習俗類和安全規(guī)則類理由，未使用個人權限理由。
　　 (Ⅱ)研究二考察兒童在個人與道德相沖突的情景下的道德判斷受道德特征明顯性和個人領域認知發(fā)展的影響。兒童對道德違反行為的嚴重性評價受到道德特征明顯性的影響，明顯性

4、高的評分高于明顯性低的評分;兒童對道德違反事件所給予個人允許性的否定回答比例極顯著地高于肯定回答的比例，但是隨著兒童年齡的增長，給予肯定回答的比例會出現(xiàn)小上升，其中17歲兒童組顯著地高于前三個年齡組。
　　 綜上，8歲兒童對個人領域范圍的劃定非常局限，經(jīng)常把個人領域內(nèi)的事件看著是非自己可自主控制的安全規(guī)則事件或習俗事件;隨著兒童年齡的增長，對個人領域范圍的劃定也越來越廣，17歲兒童針對個人領域范圍的劃定產(chǎn)生膨脹現(xiàn)象。11歲、13