抑郁情緒大學生對情緒面孔的眼動抑制.pdf

1、本研究采用BDI和SDS兩種問卷對在校大學生抑郁狀況進行調(diào)查，選取抑郁情緒大學生、極輕抑郁情緒大學生和正常對照組大學生為被試，對本土化的情緒面孔圖片在愉悅度、喚醒度和優(yōu)勢度上進行重評任務，以重評后的高興、中性和悲傷三種情緒面孔作為刺激材料，從眼動抑制角度，采用反眼動重疊實驗范式和高喚醒反眼動實驗范式，使用SMI公司iView X Hi-speed型眼動儀，采樣率為500HZ，采集被試眼動數(shù)據(jù)，考察了大學生抑郁情緒個體和正常個體對情緒面孔

2、的反應抑制能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　 (1)抑郁情緒大學生檢測率達15.7％。
　　 (2)面孔圖片評定任務中，快速聚類后的圖片，在愉悅度上出現(xiàn)了組別差異(F(2，72)=4.095，p=0.021，ηp2=0.721)，抑郁情緒大學生對圖片愉悅度的評分最低；三種效價圖片的評分結(jié)果顯示，抑郁情緒大學生對悲傷圖片的評分低于其它被試(正常對照組p=0.002，極輕抑郁情緒組p=0.031)。
　　 (3)反眼動重疊實驗范

3、式結(jié)果發(fā)現(xiàn)，抑郁情緒組的眼跳反應時比正常組更慢(p=0.000)，錯誤率更高(p=0.000)；反朝向眼跳任務中，抑郁情緒組在高興、悲傷圖片上的錯誤率高于中性圖片(高興p=0.041，悲傷p=0.000)，且在悲傷圖片上的錯誤率最高(p=0.003)。
　　 (4)高喚醒反眼動實驗范式結(jié)果發(fā)現(xiàn)，抑郁情緒大學生對三種情緒面孔在正確眼跳反應時(p=0.643)、方向錯誤率(p=0.411)和定位錯誤率(p=0.406)與正常對照組不

4、存在差異；抑郁情緒大學生在悲傷圖片上犯的定位錯誤率高于中性(p=0.003)和高興圖片(p=0.013)。
　　 以上結(jié)果提示，抑郁情緒大學生檢測率高；抑郁情緒大學生傾向以消極的方式認知事物，對負性刺激存在放大加工傾向；抑郁情緒個體的認知加工速度慢于正常個體，且對高興、悲傷刺激存在眼動抑制缺陷，對悲傷刺激抑制能力最差；通過提高被試的意志喚醒水平，抑郁情緒個體可以改變對情緒刺激的抑制不足。本研究一方面深化了抑郁個體相關(guān)認知理論研究