情緒啟動對大學生心理旋轉(zhuǎn)的影響.pdf

1、以往的眾多研究探究了情緒啟動對認知加工的影響，包括情緒啟動對心理旋轉(zhuǎn)影響的研究。這些研究結(jié)論不一，并很少考慮被試的個體差異。本研究運用情緒啟動范式，采用描述統(tǒng)計、單一樣本T檢驗、重復測量方差分析、簡單效應分析等統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)，研究在區(qū)分大學生情緒易感性高低的基礎上，情緒啟動對大學生情緒及心理旋轉(zhuǎn)任務的影響。
　　本研究首先對情緒啟動的圖片、條件以及被試進行了篩選。篩選出正式實驗的90名大學生被試，情緒易感性高、低各45人。然后根

2、據(jù)情緒啟動的不同水平，分為兩個研究，分別為閾上情緒啟動和閾下情緒啟動下被試情緒評分和心理旋轉(zhuǎn)任務反應時的差異研究。
　　由此本研究主要得出以下結(jié)論：
　?。?）在同樣的情緒啟動的條件下，情緒易感性高的大學生情緒啟動效果顯著。閾上情緒啟動中，情緒易感性高的被試，情緒自主評分差異顯著，心理旋轉(zhuǎn)任務反應時差異顯著。閾下情緒啟動中，情緒易感性高的被試心理旋轉(zhuǎn)任務反應時差異顯著。
　?。?）閾上情緒啟動中，積極情緒促進心理旋轉(zhuǎn)，