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文檔簡介
1、本文通過對文獻(xiàn)的廣泛查閱，梳理和分析國內(nèi)外關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、初任教師專業(yè)發(fā)展及反思性教學(xué)的研究成果，弄清了研究的現(xiàn)狀、存在的問題及問題產(chǎn)生的根源，并界定了相關(guān)概念。通過反思性教學(xué)的主體性、實(shí)踐性和批判性三個特征來溝通反思性教學(xué)和初任教師專業(yè)發(fā)展的聯(lián)系，并從理論上分析了反思性教學(xué)促進(jìn)初任教師專業(yè)發(fā)展的可行性。 在理論分析的指導(dǎo)下，借鑒國內(nèi)相關(guān)研究問卷，以山東省膠州市2007年初任教師為對象，調(diào)查、掌握初任教師的反思性教學(xué)現(xiàn)狀，分析
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