山東省立第一師范學校文學教育與新文學_3442.pdf

1、山東省立第一師范學校是齊魯大地上第一所師范學堂，是當時全國最早的師范學府之一。作為一所歷史悠久的學校，山東省立第一師范學校創(chuàng)建于清朝光緒二十八年八月，至今已有百年歷史。山東省立一師不僅見證了山東現(xiàn)代師范教育由興起到發(fā)展成熟的歷史進程。而且，其作為山東新文化運動的中心，對新文化與新文學在山東乃至全國的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。
　　本文圍繞山東省立第一師范學校文學教育的發(fā)展狀況及其與新文學的關系展開論述，所論述的核心問題是：1.新文學是

2、如何在校園中得以發(fā)生的？2.文學教育是如何孕育并適應新文學的發(fā)生與發(fā)展的？3.校園文學教育活動對新文學的發(fā)展有何影響？兩者關系如何？4.在校園環(huán)境中新文學力量是如何成長起來的？
　　一方面，山東省立一師之所以能夠成為山東新文化運動的中心和傳播地與其經(jīng)過教育改革與實踐后所形成的校園教育環(huán)境與文化環(huán)境有著密切的關系。山東省立一師在鞠思敏、王祝晨等校長的努力下開展了一系列的現(xiàn)代教育改革，這在推動著“新教育”在學校內(nèi)發(fā)展的同時，也為“新文

3、學”的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。另一方面，現(xiàn)代文學教育對于新文學的影響，還體現(xiàn)在學校教育對于學生的培養(yǎng)上。在學校的各位掌校勤勉治校，師生踏實治學下，山東省立一師培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的畢業(yè)生。
　　總的來說，在民國教育體制的制導下，山東省立一師作為一個背負著深厚的傳統(tǒng)文化，尤其是儒家文化重荷的地區(qū)性學校，其文學教育和文學創(chuàng)作的情況具有特別重要的文學史研究價值和意義，它展示了中國現(xiàn)代文學在北京、上海等地區(qū)獲得了確立和發(fā)展之后，又是怎樣通過學校的

4、文學教育這個平臺，逐漸地傳播開來，進而成為波瀾壯闊的中國現(xiàn)代文學大潮的過程。
　　全文分為六個部分：
　　緒論：選題的價值與意義、研究現(xiàn)狀綜述、研究思路與目標。
　　第一章：文學教育的確立與新文學的發(fā)生。山東省立一師經(jīng)過歷任掌校所進行的各項現(xiàn)代教育改革之后，形成了良好的校園文化環(huán)境，在同外界寬松與動蕩交織的社會教育大環(huán)境共同作用之下，現(xiàn)代文學教育在山東省立一師逐步得以確立。新文學的內(nèi)容和思想在校園內(nèi)蔚然成風，形成了新文

5、學發(fā)生與發(fā)展的良好的生存空間。該章主要解決以下幾個問題：現(xiàn)代學校教育機制與文學教育如何在現(xiàn)代校園中得以確立？文學教育是如何孕育并適應新文學的發(fā)生與發(fā)展的？新文學在校園里具有怎樣的生存空間？
　　第二章：文學教育與新文學的傳承。文學教育一方面以課堂教育的形式傳播新文學的內(nèi)容，另一方面又滲透在學生的日常生活和所參與的各項活動中，通過學生對文學和文化的接觸，潛移默化地影響著學生們的文化素養(yǎng)及思想理念，從而擴展學生文學接受的視野，提升學生

6、的文學造詣以及參與文學活動的主動性和能動性。該章主要解決以下幾個問題：文學在校園中是以何種方式得以傳承的？文學教育在文學傳承中發(fā)揮了何種作用？教師在文學教育與文學傳承中發(fā)揮了何種作用？在新文學的維度上師生之間的關系是如何的？
　　第三章：文教活動與新文學的發(fā)展。文學教育活動作為文學、文化發(fā)展中的重要組成部分，對新文學的發(fā)展所產(chǎn)生的影響是有目共睹的。其主要體現(xiàn)在以下三個方面：一、文學教育活動為新文學指引嶄新的前進方向；二、文學教育活

7、動為新文學營造良好的文化氛圍；三、社會實踐活動為新文學提供開放的思想觀念。該章主要解決以下幾個問題：校園文化環(huán)境是如何營造的？文學教育活動與社會實踐活動對新文學的發(fā)展有何影響？校園文化環(huán)境與文化活動對作為文學活動主體的師生的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？
　　第四章：文學教育與作家的成長。由于民國時期獨特的社會、政治、文化環(huán)境的影響，現(xiàn)代校園與新文學作家之間有著密切的關系。從校園這個維度來說，現(xiàn)代校園與作家的互動主要體現(xiàn)在現(xiàn)代校園對作為文