教師懲罰、個體應對方式與高中生心理健康的關系.pdf

1、近年來高中生心理健康研究越來越多的引起教育學和心理學研究者的重視，在眾多影響心理健康的因素中，教師懲罰、應對方式具有獨特的影響?？疾旖處煈土P、個體應對方式與高中生心理健康的關系研究，不僅豐富了高中生心理健康研究的內容，而且對于提高高中生的應對策略具有十分重要的意義，為教師懲罰提供一定的警示作用，為高中學校的心理健康教育工作提供干預依據。
　　本研究采用問卷調查法，以教師懲罰為類別變量結合簡易應對方式量表和中學生心理健康量表，對新化

2、縣某農村高中與廣州市某城市高中的學生進行問卷調查。最終獲得有效問卷460份，采用spss19.0對調查問卷進行分析，經數據處理后結果發(fā)現:
　　(1)教師懲罰現象仍然普遍存在，54.8％的學生較常受到教師懲罰。
　　(2)高中生普遍存在輕度的心理健康問題。高中生在學習壓力感、焦慮等層面更容易產生心理健康問題。
　　(3)高中生傾向于選擇積極的應對方式，但高中生在積極應對維度上均分顯著低于常模。
　　(4)教師懲罰

3、存在明顯的性別差異，男生受到教師懲罰的幾率大于女生;高中生應對方式存在顯著的性別和年級差異，男生在積極應對維度上的得分顯著低于女生，高三年級的學生更傾向于采用積極的應對方式;心理健康總體上存在顯著的年級差異，但性別差異不顯著，從各維度上的差異來看，女生在強迫癥狀、抑郁、焦慮以及情緒不穩(wěn)定這幾個維度的得分顯著高于男生。
　　(5)教師懲罰、應對方式與高中生心理健康水平存在顯著相關。教師懲罰與高中生心理健康存在顯著相關。消極應對方式與

4、高中生心理健康存在顯著相關。教師懲罰與消極應對方式存在顯著相關。
　　(6)教師懲罰可以顯著預測高中生低水平的心理健康和消極應對方式，消極應對方式也能顯著預測高中生低水平的心理健康。
　　(7)消極應對方式對教師懲罰和高中生心理健康之間的關系存在部分中介效應。
　　結果表明，教師懲罰對高中生心理健康的影響是通過應對方式的部分中介作用實現的。當學生面對教師的懲罰采取消極應對方式時，他們的心理健康更容易受到負面影響。因此，