兒童記憶成套測驗的心理測量學(xué)研究.pdf

1、目的：本研究以當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)關(guān)于人類記憶的重要研究成果為指導(dǎo)，編制一種用于兒童記憶評估的成套測驗，具體目的如下：①量表修訂；②檢驗量表的心理測量學(xué)品質(zhì)。
　　 方法：兒童記憶成套測驗由13個分測驗構(gòu)成，分別涉及聽覺和視覺即時記憶，聽覺和視覺延時記憶以及工作記憶等方面的內(nèi)容。測驗結(jié)果由各分測驗量表分及基本記憶指數(shù)分表示，如聽覺即時記憶、視覺即時記憶、聽覺延時記憶、視覺延時記憶、工作記憶、即時記憶和延時記憶等。研究樣本

2、取自湖南長沙市和湖南懷化縣在校學(xué)生，總計266人（男136人，女130人），年齡6～12歲，平均年齡9.29±1.65歲。采用重測相關(guān)、分半相關(guān)及Cronbachα系數(shù)檢驗量表的信度。效度檢驗主要包括結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度兩個方面。
　　 結(jié)果：⑴項目分析顯示，兒童記憶成套測驗各分測驗的平均難度指數(shù)為0.54，各分測驗鑒別指數(shù)為0.27～0.59，以獨(dú)立樣本t-test檢驗高低二組在每個題項上的差異均為顯著。⑵各分測驗分和基本記憶指

3、數(shù)分的重測相關(guān)系數(shù)為0.38～0.81及0.43～0.85；除圖片回憶(Ⅰ、Ⅱ)和延時詞語回憶分測驗外，其余各分測驗的分半相關(guān)系數(shù)，Cronbachα系數(shù)均在0.80左右。⑶探索性因素分析提取出5個特征根大于1的因子，可分別命名為邏輯記憶因子、自由回憶因子、聯(lián)想記憶因子、再認(rèn)因子及工作記憶因子。5因子累計解釋變異的75.00％；內(nèi)部相關(guān)結(jié)果顯示，各分測驗之間的相關(guān)系數(shù)為0.16～0.96，分測驗與記憶指數(shù)間的相關(guān)系數(shù)為0.18～0.92

4、，各記憶指數(shù)間的相關(guān)系數(shù)為0.43～0.97。其中，各分測驗與其所屬記憶指數(shù)的相關(guān)高于與其它記憶指數(shù)的相關(guān)；相同感覺道的記憶指數(shù)間的相關(guān)高于不同感覺道的記憶指數(shù)間的相關(guān)。⑷兒童記憶成套測驗各分測驗及記憶指數(shù)與WMS-RC的理解記憶相關(guān)較高，相關(guān)系數(shù)分別為0.02～0.76，各分測驗及記憶指數(shù)與WMS-RC的聯(lián)想學(xué)習(xí)相關(guān)較高，新編記憶測驗中的邏輯記憶(Ⅰ、Ⅱ)與WMS-RC的理解記憶相關(guān)較高，與圖片回憶有中等相關(guān)，詞語回憶Ⅰ、圖片回憶Ⅱ與

5、再認(rèn)有中等相關(guān)，圖片回憶Ⅱ與再生有中等相關(guān)；兒童成套記憶測驗的邏輯記憶Ⅰ與非文字智力測驗的填數(shù)、接龍測驗中等相關(guān)，圖案再認(rèn)Ⅱ與分類測驗中等相關(guān)，圖片再認(rèn)(Ⅰ、Ⅱ)與分類顯著相關(guān)，詞語回憶與填圖測驗中等相關(guān)，數(shù)字句子廣度與填數(shù)測驗顯著相關(guān)。⑸兒童記憶成套測驗所有記憶指數(shù)及大多數(shù)分測驗成績與語文、數(shù)學(xué)成績呈正相關(guān)，其中，圖片回憶Ⅰ、聯(lián)想記憶(Ⅰ、Ⅱ)、詞語回憶(Ⅰ、Ⅱ)和數(shù)字倒背與數(shù)學(xué)成績有顯著相關(guān)，邏輯記憶(Ⅰ、Ⅱ)、詞語回憶(Ⅰ、Ⅱ)及

6、數(shù)字倒背與語文成績有顯著相關(guān)。⑹兒童記憶成套測驗所有分測驗成績和基本記憶指數(shù)分均隨年齡和年級上升而遞增，組間差異十分顯著；記憶成績與年齡和受教育程度均呈顯著正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0.10～0.55和0.12～0.63。
　　 結(jié)論：初步研究表明，兒童記憶成套測驗的項目難度和區(qū)分度符合心理測量學(xué)要求，具有較高的重測穩(wěn)定性和內(nèi)部一致性。五因素模型可合理解釋該量表的結(jié)構(gòu)，具有較理想的結(jié)構(gòu)效度。該量表與同類量表具有一定程度的相關(guān)，測驗結(jié)