表象對成語學習水平影響的實驗研究.pdf

1、表象作為一種信息表征在學習記憶中起著重要的作用。表象與成語學習之間的關系在國外已經引起了不少研究者的興趣，并取得了一些很有意義的研究成果。但表象與漢語成語學習之間的關系問題少有探討。對此，本研究以初中一年學生為被試，選取人教版小學六年制語文課本中具有高熟悉度、高表象性、不同透明度的成語為實驗材料進行實驗測試，旨在探討表象對漢語成語的理解、以及內隱記憶與外顯記憶的影響。
　　研究結果表明:初中一年級學生能以成語為參照形成表象，并報告

2、出較高的表象清晰度，但表象清晰度與成語理解成績之間的相關不顯著。高透明度成語比低透明度成語更容易被理解。表象能較大地提高成語理解的成績，尤其能極顯著地提高高透明度成語的理解成績。在表象對成語的內隱記憶與外顯記憶影響的研究中發(fā)現，成語表象同時具有概念加工和知覺加工的性質，表象作用對所形成的表象的形式與測試任務的一致性程度敏感。以成語為參照形成圖畫形式的表象在圖畫命名測試中，能同時提高外顯記憶與內隱記憶的成績，但在成語補全中對外顯記憶和內隱