醫(yī)學本科生科研素養(yǎng)培養(yǎng)研究——以成都醫(yī)學院為例.pdf

1、按照我國政府在醫(yī)療服務與保障、完善國民健康政策上提出的“保基本、強基層、建機制”要求，結合基層醫(yī)療實踐對基層醫(yī)生臨床實踐能力和科研創(chuàng)新潛質的要求，以培養(yǎng)醫(yī)學本科生科研素養(yǎng)為出發(fā)點，分析科研素養(yǎng)和科研訓練內涵。
　　以科研素養(yǎng)中的科研意識、科研方法（重點）和科研精神培養(yǎng)為基礎，從學校環(huán)境和學生主體兩方面，就學校政策支持、指導教師隊伍、實驗教學資源、學生精力和興趣、學生身心發(fā)展規(guī)律等維度分析醫(yī)學本科生科研訓練順利實施的條件進行。

2、>　　以科研素養(yǎng)中的科研方法構件為核心，重點開展“科研實驗類課程及教學模式改革”研究，分析在基礎訓練階段開設“科研方法”類課程、在綜合提高階段整合實驗課程、在創(chuàng)新發(fā)展階段實施“大學生創(chuàng)新實驗計劃”等本科生科研訓練實踐成效，總結出有助于學生掌握醫(yī)學理論知識和提升科研方法，有助于培養(yǎng)學生的科研意識和科研精神，有助于豐富教師和學生的科研成果，有助于提升本科生科研訓練的滿意度等成效。
　　為更好實施醫(yī)學本科生科研訓練，總結“大學生創(chuàng)新實驗