孤獨癥兒童家長親職壓力與一般自我效能感、人格特征的關(guān)系研究.pdf

1、目的：通過研究孤獨癥兒童家長親職壓力的狀況，考察孤獨癥兒童家長一般自我效能感、人格特征對親職壓力的影響，為制定緩解孤獨癥兒童家長親職壓力,并選擇有效的心理護理干預(yù)方法提供理論依據(jù)和合理建議。
　　方法：觀察組以43例來源于寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科、寧夏殘聯(lián)和銀川市兩所孤獨癥訓(xùn)練中心的孤獨癥兒童家長為研究對象，在銀川市某幼兒園隨機選取86位一般健康兒童家長作為對照組，盡可能使年齡、性別、父母文化程度相匹配。使用結(jié)構(gòu)式問卷對研究對

2、象進行資料收集，包括一般情況調(diào)查問卷、親職壓力量表簡表、艾森克人格問卷、一般自我效能感量表。所得數(shù)據(jù)輸入 SPSS13.0統(tǒng)計學(xué)軟件并對數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計學(xué)描述、t檢驗、單因素方差分析、卡方檢驗、Pearson相關(guān)分析和多因素回歸分析(逐步回歸法)。
　　結(jié)果：（1）兩組一般資料的比較觀察組與對照組在性別、年齡、父母文化程度、等方面無顯著差異性（P>0.05）。（2）孤獨癥兒童家長親職壓力量表總分及親職愁苦、親子互動失調(diào)、困難兒童維度得

3、分均高于正常對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.01）。（3）艾森克人格問卷的比較在 EPQ人格分量表（E,N,P,L）得分上，孤獨癥兒童家長內(nèi)外向因子（E）得分低于對照組(P<0.01)，神經(jīng)質(zhì)因子（N）得分高于對照組(P<0.01)；精神質(zhì)（P）、掩飾性（L）二項因子得分與對照組差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。（4）一般自我效能感量表的比較孤獨癥兒童家長一般自我效能感得分低于正常對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.01）。（5）孤獨

4、癥兒童家長親職壓力與人格特征的相關(guān)分析親職愁苦維度與內(nèi)外向因子（E）呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.418,P=0.005）,與神經(jīng)質(zhì)因子（N）呈顯著正相關(guān)(r=0.400,P=0.008)；親子互動失調(diào)維度與神經(jīng)質(zhì)因子（N）呈正相關(guān)（r=0.342,P=0.025）；困難兒童維度與內(nèi)外向因子（E）呈負(fù)相關(guān)（r=-0.312,P=0.042）,與神經(jīng)質(zhì)因子（N）呈正相關(guān)（r=0.303, P=0.048）；親職壓力總分與內(nèi)外向因子（E）呈負(fù)相關(guān)

5、(r=-0.422, P=0.005)，與神經(jīng)質(zhì)因子（N）呈正相關(guān)(r=0.483, P=0.001）。（6）孤獨癥兒童家長親職壓力和一般自我效能感的相關(guān)分析孤獨癥兒童家長親職壓力總分和親職愁苦、親子互動失調(diào)、困難兒童維度與一般自我效能感均呈負(fù)相關(guān)（r=-0.364, P=0.016;r=-0.326, P=0.033;r=-0.511, P=0.000;r=-0.466, P=0.002）。（7）孤獨癥兒童家長一般自我效能感和人格特征

6、的相關(guān)分析內(nèi)外向因子（E）與一般自我效能感呈正相關(guān)（r=0.575,P=0.000）,神經(jīng)質(zhì)因子（N）與一般自我效能感呈負(fù)相關(guān)（r=-0.333, P=0.029）。（8）多元逐步回歸分析一般自我效能感、神經(jīng)質(zhì)因子（N）和婚姻狀況是親職壓力的重要預(yù)測因子（R2=0.243;R2=0.132;R2=0.123）。
　　結(jié)論：（1）與正常兒童家長相比孤獨癥兒童家長出現(xiàn)高水平親職壓力的比例更高、程度更嚴(yán)重。（2）孤獨癥兒童家長一般自我效