2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、荀況與亞里士多德分別是中國先秦與古希臘哲學(xué)史上集大成者,他們的很多倫理思想及音樂教育觀念,在當(dāng)今社會(huì)還閃閃發(fā)光。本文在撰寫過程中主要通過閱讀文獻(xiàn)資料,分析總結(jié)出荀況與Aristotle的倫理思想和音樂教育思想,并試圖通過對(duì)二者的倫理思想和音樂教育思想的分析闡述,以史為鏡來反觀當(dāng)代的音樂教育。
   荀況將儒家“仁”、“禮”觀念繼承下來,并吸收法家的“法治”思想,提倡“禮法”并治。由于“禮崩樂壞”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響,在批判孟子“性善

2、論”的同時(shí),提出了著名的“性惡論”。在《性惡》中他主張“人之性惡,其善者偽也”;“凡人欲為善者,為性惡也?!?;“君子之與小人,其性一也”。認(rèn)為人天生就好利、好爭(zhēng),有耳目及各種欲望,由于人天生并不具備“善”,所以人才會(huì)“欲從善”,人的這一行為正好是人性本惡的體現(xiàn),而且荀子認(rèn)為無論君子還是小人,天性一樣,都是惡的,所謂的善,是后天培養(yǎng)而成的。音樂教育就是能夠培養(yǎng)這種君子之善的一種方式和手段。
   亞里士多德未對(duì)人天生是“善”或“惡

3、”作為預(yù)先的假設(shè)。他認(rèn)為人是善還是惡,主要是看人怎樣運(yùn)用與生俱來的能力。他在《政治學(xué)》中有這樣一句話:“人一旦趨于善就是優(yōu)良的動(dòng)物,而一旦脫離了法律和公正就會(huì)墮落成最惡劣的動(dòng)物?!?,因此,在Aristotle看來,人是可以變善,也可以變惡。那么,人是社會(huì)的人,一個(gè)善邦的建設(shè),離不開人。因此,教育和引導(dǎo)人們?yōu)樯疲瑢?duì)于城邦建設(shè)來說不可或缺。他把教育分為實(shí)用教育和閑暇教育。音樂是屬于他閑暇教育的范疇。他認(rèn)為音樂能模仿人性情,音樂教育能夠陶冶人

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